隆中对课件 泊头四中.ppt

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1、泊头四中公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。题解:对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答.隆中-----当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对让我们来看看诸葛亮居住过的地方教学目标:1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。乐毅诣猖獗沔吴会殆民殷存恤胄箪食度德给划横线的字注音yueyichang

2、juemiankuaidaiyinxuzhoudanduo第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。（为什么交待这个？——与《陈涉世家》联系：①写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。②为下文作铺垫。）诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？——说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？——因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜访，才

3、能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）第三段：写刘备三顾茅庐问策。（“三顾茅庐”为什么不详细介绍？——隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。）第四段：写隆中对策。拥百万之众——军事优势挟天子而令诸侯——政治优势已历三世——地位巩固国险——地理险要民附，贤能为之用——政治优势用武之国——地理：交通便利（易攻难守）其主不能守——政治形势（既不会用兵，又不会用人）天府之土——地势险要政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。）此诚不可与争锋此可以为援而不可图也可争，但作为根据地不保险。可图，作为根据地曹操孙权荆州刘表益州

4、刘璋朗读第三段，思考：诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？帝室之胄思贤若渴凡三往，乃见因屏人信义著于四海曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援刘表据荆州用武之国，不能守刘璋据益州险塞，暗弱,刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴天下形势思考：1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？2、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图：方针：根据：“霸业可成”“汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可

5、能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也贤能为之用总揽英雄宏伟目标汉室可兴霸业可成4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象刘　备：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮：引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。欣赏有关诸葛亮的诗词,对联功盖三分国，名成八阵图。江流

6、水不转，遗恨失吞吴。------杜甫三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。──杜甫对联收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金土木草爻卦,水面偏能用火攻。信谓为信然欲信大义于天下信义著于四海用遂用猖獗此用武之国贤能为之用国此用武之国国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡一词多义因此运用，使用出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家国都一词多义：谓谓为信然说告诉谓先生曰诚已此诚不可与争锋诚如是实在，确实果真然志犹未已自董卓已来停止通“以”已历三世已经君谓计将安

7、出认为为好为梁父吟做，吟唱是谓为信然以弱为强者成为贤能为之用被此可以为援作为一词多义：以以弱为强者把用来高祖因之以成帝业以向宛、洛而以迎将军者因因屏人曰因之以成帝业于是，就此依靠，凭借通假字：吾欲信大义于天下。信，通“伸”，伸张自董卓已来。以，通“以”古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以资将军特殊句式时人莫之许也欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也此用武之国贤能为之用古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：失败凶猛而放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用来表因果关系的连词宾语前置（相当于：时人莫许之）状语后置（相当于：欲于天

8、下信大义）