数学人教版八年级上册朔城区四中李旺.ppt

《数学人教版八年级上册朔城区四中李旺.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12．2三角形全等的判定(4课时)第2课时　“边角边”判定三角形全等朔城区第四中学李旺教学目标1．掌握“边角边”条件的内容．2．能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等．重点难点重点“边角边”条件的理解和应用．难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件．教学设计一、复习引入1．什么是全等三角形？2．全等三角形有哪些性质？3．“SSS”具体内容是什么？二、新知探究已知△ABC，画一个三角形△A′B′C′，使A′B′＝AB,∠B′＝∠B，B′C′＝BC教师画一个三角形△ABC.先让学生按要求讨论画法，再给出正确的画法．教学设

2、计操作：(1)把画好的三角形剪下和原三角形重叠，观察能重合在一起吗？(2)上面的探究说明什么规律？总结：判定两个三角形全等的方法：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”．教学设计三、举例分析多媒体出示教材例2.例2如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连接AC并延长到点D，使CD＝CA.连接BC并延长到点E，使CE＝CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离，为什么？教学设计教学设计四、课堂练习1.如图，已知AB＝AC，点D

3、，E分别是AB和AC上的点，且DB＝EC.求证：∠B＝∠C.学生先独立思考，然后讨论交流，用规范的书写完成证明过程．2.如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离，如果PN与QM互相平分，则只需测出其长度的线段是（）A．B.C．D3．如图，已知点A、D、C、F在同一条直线上，AB=DE，BC=EF，要使△ABC≌△DEF，还需要添加一个条件是（　　）A.∠BCA=∠FB.∠B=∠EC．BC∥EFD.∠A=∠EDF4.如图，a、b、c分别表示△ABC的三边长，则下面与△ABC一定全等的三角形是（　　）ABCD五、小结

4、与作业1．师生小结：(1)“边角边”判定两个三角形全等的方法．(2)判定两个三角形全等时，学会使用公共边和公共角．2．布置作业：教材习题12.2第3，4题．教学设计