18.《莫高窟》第一课时教案

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1、苏教版小学语文五年级上册：18．莫高窟教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三、四自然段。2.学会7个生字，认读4个二类字，认识1个多音字，理解生词。3.了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学会的民族自豪感和自信心。教材解读：《莫高窟》介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。教学时，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话，体会文章总分总的构段方式以及二至四小节围绕中心句、以总分的方式，描写彩塑、壁画和藏经洞的方法，学

2、习概括描写和具体描写相结合的表达方法。第一课时教学目标：1．初读文本，学习生字词，整体感知课文内容，梳理文章脉络，体会文章总分总的构段方式。2．学习课文1-3小节，学习第二、三小节围绕中心句描写彩塑、壁画的方法，并能迁移运用。教学过程：一．欣赏图片，导入新课。出示图片：万里长城、故宫、秦兵马俑、布达拉宫这是？适当介绍它们的历史。这些都是我国古代史上的奇迹，今天我们将走近另一个奇迹。出示敦煌莫高窟图片板书课题：莫高窟二．初读课文，整体感知1．自读课文，要求：自学生字词；读懂课文内容，想一想：作者怎样介绍莫高窟的？2．检查自读情况：生字词学习：出示生字词：敦煌一尊

3、记录银弦刺绣腐败无能帝国主义断崖绝壁（指导读音：尊弦；指导字形：尊录弦腐）仿佛佛像（读准两个音）神态各异慈眉善目威风凛凛强壮勇猛漫天遨游翩翩起舞惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽丰富多彩引人注目灿烂辉煌艺术殿堂举世闻名（想一想：这两组词有什么不同？）梳理课文：作者怎样介绍莫高窟的？从几个方面来写的？浏览课文，适当圈画有关句子。交流（出示全文，圈画句子。）这些句子连起来，就基本概括了文章的内容，出示所画句子。文章主要写莫高窟的那几方面？如果我们把段落适当归并，并用几个关键词概括，就能给课文列最简单的提纲，看课后练习4练习编写提纲：（在书后练习下面写）（1）地理位置

4、、概貌；（2-5）彩塑、壁画、藏经洞（再分3小节）（6）感受、总结可以找每小节的中心句。一．精读1-2小节：第一节：1.指名读第一小节。2.这一节写了什么？地理位置和概貌哪个词一眼就能看出，文章写莫高窟的地理位置？——坐落（理解）你会用“坐落”说通济街的位置吗？你还会用“坐落”说什么位置？“概貌”是指？就是大概长什么样。莫高窟的概貌怎样？你会说说通济街实验小学的概貌吗？3.“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。”在写什么？（作者对莫高窟的总的印象，总的感受。）4.齐读第一小节小结：这是全文的一个总起。（为什么说莫高窟是“明珠”？让我们一起读读下文，寻找答案。）第二

5、节：1.自读第二小节，思考上问。2.交流：出示第二小节知道“彩塑”是指？（彩色的塑像）作者如何介绍彩塑的？结合学生回答，标注：有有还有。（一般介绍）有一尊。（详细描写）出示图片，理解：慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详理解意思，读好含四个词的句子，指名读。引读第二小节。3.仿写练习：周园罗汉堂的罗汉个性鲜明、神态各异。有有还有。有一个。菊花姿态万千。有有还有。有一种。4.练习背诵填空背诵；整段背诵。一．总结：莫高窟是祖国西北的一颗明珠，还表现在什么地方呢？板书设计：18.莫高窟（1）地理位置、概貌；（祖国西北的一颗明珠）（2-5）彩塑、壁画、藏经洞（6）感

6、受、总结敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。　　莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。　　莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂

7、挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。　　莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。　　莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。