18.莫高窟第一课时

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1、18、莫高窟一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.能用课文中的句子概括自然段意思。4.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。二、教学重难点:1.品读理解课文第二段并背诵。2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。三、教学时间:两课时第一课时一、教学目标:1.能正确,流利地朗读课文。2.学会7个生字,理解由生字组成的词语。3.初读课文,练习分段。学习第1节。二、教学时间:三、教学过程:教师活动学生活动设计意图及修改

2、一.谈话激趣,揭示课题 同学们,在我国的西北部有一颗璀璨的明珠,那就是敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”。通过预习你对莫高窟有什么了解。今天我们就一起学习《莫高窟》二、目标教学(一)初读课文1.自学指导1(1)自由朗读课文,要求读准字音,认清字形。展示预习成果学生各抒己见,自由回答齐读课题借助拼音读准生字字音,读准字音,读通课文。注意多音字“佛”(2)遇到不懂的词语,请联系上下文理解意思。(3)时间:5分钟2.检查反馈。(1)检查学生自学生字,新词情况。(2)指名分节朗读,指导读好长句。(3)完成《补充》一二三题。三、目标教学(二)初步感知课文内容自学指导2默读课文,说说课文描

3、写了莫高窟里的什么文物?时间:4分钟检查反馈说说课文介绍了莫高窟里的哪些文物?试着给课文分段完成《补充》第四题四、目标教学(三)学习第1段1.出示自学指导3自由朗读第一节。莫高窟外部的环境怎样?时间:3分钟2.检查反馈1)指名读这一自然段告诉我们哪些信息?2)莫高窟外部的环境怎样?齐读(2)借助字典或联系上下文,理解由生字组成的词语的意思。(3)指名分自然段读课文,第一段:一节,写莫高窟的地理位置以及它的概貌。第二段:2-4节,介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,再现古代辉煌的艺术成就。第三段:5节,以作者的感受总结全文,引起读者的共鸣。1.莫高窟位于祖国西北,坐落在甘肃省

4、三危山和鸣沙山的怀抱中。2.敦煌莫高窟共有492个洞窟地理环境恶劣:四周布满沙丘;断崖绝壁上同步作业设计一、把下面的词语补充完整。神态各( ) 精妙绝( ) 惟( )惟( ) 举世( )名引人( )目 ( )眉善目 断( )绝( ) 宏伟( )丽( )风凛凛 漫天( )游( )( )无能  ( )(  )赞叹二、在括号里填上合适的量词。一( )壁画   一( )明珠   一( )沙丘   一( )洞窟一( )力士   一( )神佛   一( )彩塑   一( )小溪三、按要求改句子1.莫高窟保存着两千多尊彩塑。(改为反问句)反问句:                   

5、                          2.莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。(修改病句)                                                    3.492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。(缩句)

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