18.莫高窟第一课时

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1、18、莫高窟一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.能用课文中的句子概括自然段意思。4.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。二、教学重难点：1.品读理解课文第二段并背诵。2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。三、教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1．能正确，流利地朗读课文。2．学会7个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，练习分段。学习第1节。二、教学时间：三、教学过程：教师活动学生活动设计意图及修改

2、一.谈话激趣，揭示课题　同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。通过预习你对莫高窟有什么了解。今天我们就一起学习《莫高窟》二、目标教学（一）初读课文1．自学指导1（1）自由朗读课文，要求读准字音，认清字形。展示预习成果学生各抒己见,自由回答齐读课题借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。注意多音字“佛”（2）遇到不懂的词语，请联系上下文理解意思。(3)时间：5分钟2.检查反馈。（1）检查学生自学生字,新词情况。(2)指名分节朗读，指导读好长句。（3）完成《补充》一二三题。三、目标教学（二）初步感知课文内容自学指导2默读课文，说说课文描

3、写了莫高窟里的什么文物？时间：4分钟检查反馈说说课文介绍了莫高窟里的哪些文物？试着给课文分段完成《补充》第四题四、目标教学（三）学习第1段1.出示自学指导3自由朗读第一节。莫高窟外部的环境怎样？时间：3分钟2.检查反馈1）指名读这一自然段告诉我们哪些信息？2）莫高窟外部的环境怎样？齐读（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。（3）指名分自然段读课文，第一段：一节，写莫高窟的地理位置以及它的概貌。第二段：2-4节，介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，再现古代辉煌的艺术成就。第三段：5节，以作者的感受总结全文，引起读者的共鸣。1.莫高窟位于祖国西北，坐落在甘肃省

4、三危山和鸣沙山的怀抱中。2.敦煌莫高窟共有492个洞窟地理环境恶劣：四周布满沙丘；断崖绝壁上同步作业设计一、把下面的词语补充完整。神态各（ ） 精妙绝（ ） 惟（ ）惟（ ） 举世（ ）名引人（ ）目 （ ）眉善目 断（ ）绝（ ） 宏伟（ ）丽（ ）风凛凛 漫天（ ）游（ ）（ ）无能  （ ）（  ）赞叹二、在括号里填上合适的量词。一（ ）壁画   一（ ）明珠   一（ ）沙丘   一（ ）洞窟一（ ）力士   一（ ）神佛   一（ ）彩塑   一（ ）小溪三、按要求改句子1．莫高窟保存着两千多尊彩塑。（改为反问句）反问句：                   

5、                          2．莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句）                                                    3．492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（缩句）