北师大版小学一年级上册数学教案.doc

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1、北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》教案　阳平关镇大水寺小学执教者：王明芳　教学目标　1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。　2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。3培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。教学过程：　(一)创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?生：企鹅。师：你们喜欢企鹅吗?生：喜欢。师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。　师：（出示

2、挂图“美丽的南极”）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?(二)合作探究，自主学习　　师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)师：你们看到了什么?生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗

3、?在教师的引导下，让学生答出：大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)　师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?(同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。)师：哪两个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?生：我和××的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鹅。　师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。2出示第2幅图。　师：请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。那么“大括号”和下面的9只表示

4、什么意思?(生：雪地和冰山上合起来一共有9只。)谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?生：雪地上有9只企鹅，左边有6只，冰山上有几只呢?师：谁能解决这个问题呢?生：9-6＝3(只)。3出示第3幅图　师：大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?(生：跑到左边上去了。)　这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题呢?　(学生解答，教师板书：9-3＝6(只)。)4.观察3幅图，比一比，找规律。师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请

5、小组讨论一下，汇报。师总结。师：同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?生：愿意。师：9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?　生：可以分成1只和8只，2只和7只……师：今天，同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题，它们非常满意，它们请老师转告大家，如果你们能在数学王国里连闯四关，它愿意留下来做我们的好朋友你们欢迎吗?大家努力吧!三、回顾小结，赞美激励师：这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为

6、自己表现得怎么样呢?　　今天，同学们表现得真不错，小企鹅对你们的学习很满意，愿意留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗?