苏版三年级（上册）数学第一单元教（学）案

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1、...教案年月日课题整十数、整百数乘一位数的口算及估算课型新授课教学目标1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点难点教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。专业资料....教学准备

2、（含资料辑录或图表绘制）课件，口算题南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计整十数、整百数乘一位数的口算及估算专业资料....（课外）作业设计一、口算6×70=3×80= 50×3=72×0=8×200=300×5=800×7=900×2=5×200=800×6=200×9=3×900=300×6=6×900=500×7=二、在圆圈里面填上“＞”、“＜”或者“＝”24×3○6031×3○90105×6○6004×180○800三☆在（）里填上不同的数，使每组数的乘积都等于1800。（）×（）（）×（）教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的

3、过程内容教师活动学生活动专业资料....一、复习导入。二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=1.谈话过渡：今天，我们将来学习整十数、整百数乘一位数的口算及估算。（板书课题）2.出示情境图。（2）提问：看到这些信息，你想提出一个什么问题？预设：一共有多少根？3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）根据学生回答板书：20×3=（6）简要的板书学生的想法。（预设：）A、20+20+20=60B、2个十乘

4、3得6个十，6个十是60。C、2×3=6，20×3=60（7）谈话：你觉得这几种算法哪一种最简单？你是怎么想的？4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（3）提问：你是怎样算的？5．总结规律。2×3=20×3=200×3=（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6．综合应用。（1）完成想想做做第1题。提问：你是怎样算的？一星学员回答，其他学生评价（1）一星学员说一说得到了哪些信息（4）口头列式（5）先小组交流算法，再全班汇报。（2）独立完成，集体校对。（1）观察算式，说说其中的规律。独立完成后，集体订正。二星学员回答，一星

5、学员评价南京市玄武区中小学教师备课活页编号专业资料....教和学的过程内容教师活动学生活动（二）估算两位数、三位数乘一位数。三、综合练习。四、全课小结。（2）完成想想做做第2题。1.教学例2（1）出示例2情景图。（2）根据回答板书：48×4≈（4）根据回答简要的板书学生的想法。（预设：）48×4≈200（元）50提问：你是怎样估算的？（6）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2．综合应用。完成想想做做第6题。1.想想做做第3、4题。2.想想做做第5、7题。今天你们学会了哪些知识？四人小组比赛，看谁算得又对又快。（2）点名列出算式（3

6、）小组讨论估算方法，组员汇报（5）独立完成“试一试”。一星学员回答，三星学员补充。独立完成，同桌互相说一说是怎样估算的。独立完成后，集体订正，并找出错误的原因。独立完成，集体订正，并说一说每道题自己的想法。专业资料....南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题求一个数是另一数的几倍课型新授课教学目标1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣

7、和信心。教学重点难点教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”专业资料....教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计求一个数是另一数的几倍专业资料....（课外）作业设计1、王大伯家养了25只鸭，鸡养了5只，鸭的只数是鸡的几倍？2、☆黄花有35朵，紫花有20朵，红花有5朵。选择两个或者三个合适的条件，提出问题，并解答。教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动专业资料...

8、.一、复习铺垫二、探究新知师：“今天大家的上课的精神都特别棒，下面的一些抢答题，你的举手动作是不是最快的呢？