三年级（上册）数学（全册）教（学）案苏版

《三年级（上册）数学（全册）教（学）案苏版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

....三年级上册数学全册教案（苏教版）除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）教学目标：通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点：两位数除以一位数。教学准备：卡片教学内容：一、复习加法与减法二、复习乘法与除法三、课的小结四、布置作业1、思考：44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、计算：36+3876+23100+20049++5421+3440+30044+、想一想：专业资料 ....38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4、计算：52-2880-3461-4687-0-30220-1201500-8003200-9001、20×3=你是怎样想的？有没有不同的想法？2、200×3=你又是怎样想的？有没有不同的想法？3、计算：24×4126×5346××5497×6109×4680×74、过关练习：×3468×6308×4590×75、60÷2=你是怎样想的？有没有不同的想法？6、600÷2=你是怎样想的？有没有不同的想法？7、计算：40÷2800÷484÷478÷÷246÷378÷385÷596÷68、过关练习：54÷549÷265÷589÷7今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？补充八道计算题：×07×0×240×÷÷÷÷4=除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（2）教学目标：专业资料 ....通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点：两步计算的应用题。教学准备：卡片教学内容：一、复习加、减法两步计算应用题二、复习乘法应用题三、课的小结四、布置作业1、请大家回忆一下：本学期我们学习的应用题有什么特点？2、出示例题，回顾解法：裤子的单价是28元，上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要多少钱？方法1：先算上衣的价钱28×3=84（元）+28=112（元）方法2：先算一套衣服的价钱是几个28元1+3=428×4=112（元）改变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？学生先用两种方法进行解答，然后组织交专业资料 ....流。3、完成书上的有关练习。出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟。小华每分钟行152米，大生每分钟行248米。小华家离体育场有多少米？先让学生独立完成，再请学生介绍方法。学生完成书上的相关练习。这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑吗？完成整理与复习的6、7、8题观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算教学目标：通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重难点：学生空间观念的确立。教学准备：教学内容：一、复习观察物体二、复习长方形、正方形的特征专业资料 ....三、复习长方形、正方形的周长三、小结四、布置作业1、出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的？2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的？3、进行有关的练习。（题目略）1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角）2、思考：正方形又有什么特点？（师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角）3、长方形、正方形每条边分别叫做什么？（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长）1、什么叫做周长？长方形的周长可以怎样求？那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的？2、正方形的周长又应该怎样求？用加法算简便还是用乘法算简便？3、计算：专业资料 ....长方形：长12厘米，宽6厘米，周长是多少厘米？长18分米，宽4分米，周长是多少分米？长9米，宽3米，周长是多少米？正方形：边长是5米，周长是多少米？边长是7分米，周长是多少分米？边长是8厘米，周长是多少厘米？今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑难？补充几道计算长方形、正方形的周长的题目。分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小教学目标：1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点：专业资料 ....通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。教学准备：教学内容：一、复习分数的知识二、复习统计与可能性三、课的小结四、布置作业1、请大家想一想：在什么情况下我们要用到分数？要用分数来表示必须把物体怎样分？2、口答：（1）把一个物体平均分成4份，表示这样的1份，用哪个分数来表示？表示这样的3份呢？（2）把一个西瓜分成5份，表示这样的1份能不能用五分之一来表示？为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？3、分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分数让学生写一写。再写几个分数让学生读一读。4、分数的简单计算：+--5、完成书上的有关练习。专业资料 ....1、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，一定是红球，袋子里应该怎样放球？2、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球？3、袋子里放了10个球，任意摸出一个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球？4、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球？5、设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域只占了很少的一部分，黄色区域多于绿色区域但少于红色区域，请大家想一想：任意转动一下转盘，落在哪个区域的可能性最大？落在哪个区域的可能性最小？今天这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑惑？完成书上第114页的第15题。（直接做在书上）欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语；1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。 7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。专业资料