苏版三年级上册道德和法治全册教（学）案

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1、专业技术资料分享第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。3、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。2、学生准备一件自己最擅长的作品，

2、如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？我们四人小组来交流一下。4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。5、小结：我们来

3、自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自

4、己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事，你的感受会更加深刻一些。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享5、学生阅读马克吐温的故事。6、小结：世界上面没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面，坚持不懈的去

5、努力，我们一定能够有所成就。四、本课总结这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己，加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的，希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美，接纳自己，不断改进，不断进步。第二课时教学准备：1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师。2、填写完成课本第5页的《采访记录表》。教学过程：一、他人眼中的我1、同学们，上一节课，我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课，我们接着来认识自己。2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢？课前，大家已经填写完成了《采访记录表》，谁来跟我们分享

6、一下你们的采访记录的过程和感受。3、教师及时小结：在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面镜子，可以帮助我们进一步认识自己，改正缺点，完善自己。二、善于反思，认识潜能，明白不足。1、教师出示课本第6页的情景图，问同学们：你们看懂了吗？2、组织小组合作，请从中选择一个话题，在小组内交流发表自己的看法。话题：当别人肯定或者赞扬你的时候，你会有什么样的感受？当别人提醒或者批评你的时候，你又有什么样的感受？3、同学之间相互交流。4、教师出示名言：“吾日三省吾身。”——《论语》。同学们，们你读懂

7、了这句名言的含义了吗？5、教师小结：面对别人的批评或者肯定，我们可以静下心来想一想，自己有哪些地方需要改进的，有哪些地方可以做得更好的，只有经常反省自己，善于反思，不断努力，才能成长进步。三、定计划，树决心，完善自己。1、同学们，成长的过程就是在认识自己的前提下，肯定自己的优点，弥补自己的不足，发掘自己的潜能的过程。2、你打算弥补哪一项不足呢？发现了自己有什么样的潜能呢？或者提高哪个方面的优势呢？请你确定一个阶段性的目标。3、为了让自己变得更好，你打算怎么做？请你结合实际情况，为自己量身定做一个切实可行的计划，可以具体到每个月每一周，或

8、者每一天。四、课堂总结同学们，完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标，一步一个脚印，踏踏实实，坚持不懈克服困难，努力让自己变得更好。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享2、彬彬