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时间:2019-09-10
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1、科学备战高考,激发学生潜能彻底定稿 1.教师自主 ①资料、试题、习题 ②有自己的教学计划,不盲从 ③形成自己的教学风格和特点2.学生自主 学生成绩的提高没有老师是不行的,完全依靠老师同样也是不行的 ①主动学习 ②学生有明确的目标 ③个性化复习策略3.教师如何引领学生主动学习思想教育动其心教师引领学生: 教师影响学生两个主要途径: ①语言 ②人格 从语言上讲要做到“透、新、活、近” 从人格上讲要做到“宽容、尊重、平等、公平” 教师影响学生有三忌: 一忌居高临下 二忌繁冗拖沓 三忌主观臆测
2、 学生影响学生 用学生影响学生,用学生感动学生。因为学生之间有着更多的共同语言,他们之间更容易沟通并产生共鸣。具体的做法是: 以老带新,发挥榜样激励作用。既有优秀学生言传身教,又有学生的教训做警醒;形式上既有报告会,又有个别的谈话和通信。明星感染学生 现代中学生的特点:视野开阔,张扬个性,崇拜明星,渴望成功,喜欢模仿,毅力不足。 在对孩子影响的程度上:家长不如教师,教师不如同龄好朋友,对学生影响最大的是他所崇拜的明星偶像。 有鉴于此,曾请“超女”给班里的学生留言励志;请徐济成和学生谈篮球真谛;请“百家讲坛”嘉宾
3、隋丽娟教授和学生谈人文素养;请电视节目大奖赛银奖得主管旭谈获奖感悟。 2、严格管理导其行把握契机抓好开头 把握尺度,严中有爱制度管理与人文关怀相结合 表现在: 第一,制定制度时要从人文关怀和学生成长的角度出发; 第二,制定制度时必须要遵循公开、公正、民主的原则; 第三,制定和运用制度时必须结合班级学生的实际情况; 第四,运用制度对学生进行处罚时,也要渗透人文关怀。3、帮助学生明确目标,提高学习动力目标适度,切合实际 做好两个结合:长短结合,宏观与微观相结合既要具体落实,又要学会转换对于基础较差的学生要学会
4、目标分解五、人文性 关注学生心灵成长、强化学生自信心培养,这是科学备考激活学生潜能的关键。 1.调整学生心态,以平常心对待高考引领学生学会科学应考 减少心理震荡 第一,正确对待成绩的波动,面对成绩波动,学生的两种反应:消极反应:1.自我否认 不承认自己考试没考好,不总结考试的经验教训。自以为考试一结束,所有烦恼也随之消失。 2.自圆其说 用各种似是而非的理来解释自己的考试表现。如责怪老师出得太偏太难,或者埋怨自己运气不佳,没有押上题等。 3.自我逃避 逃避考试,放弃努力。这不但不能挫败那种无奈的挫折感,
5、也许还会带来其他一些问题,造成考试之外的焦虑。 积极反应1.自我批评 承认考试是公平的,剖析自己在考试上的失误,勇于并善于总结自己每一次考试的经验教训。 2.自我激励 不断勉励自己,不自暴自弃,辩证看待考试,认为它虽有压力,也有动力,每一次考试都是零的开始。 3.自我调整 将考试当作自我的挑战,坦然面对,无论结果如何。有了这样的积极心态,就是再难的考试科目,都无所畏惧。 第二,调整认知,正确对待月考和模拟考试 第三,正确对待保送生和自主招生 优化环境,帮助减压 通过饮食和音乐调整情绪饮食: 1.情绪
6、烦躁、焦急不安、失眠健忘症、应多吃含钙、磷丰富的食物,如多食大豆、牛奶、鲜橙、杜蛎、花生、菠菜、栗子、葡萄、鸡、土豆、蛋类。 2.脾气暴躁、情绪反常、易怒者,应多食含钙的食物,如虾、贝、海带、蟹、豆类、牛奶、桂圆、干核桃仁、蘑菇等。 3.整日喋喋不休、爱唠叨者,应补给符合维生素B,可将酵母中混以小麦胚芽,加牛奶、蜂蜜调匀,天天饮用,每日3次,另多食动物瘦肉、粗面粉、麦芽糖、豆类等。 4.胆小怕事、怯懦、不善交际、爱独处者,应经常服用蜜加果汁,少饮酒,多食碱性食物和含钙丰富的食物。 5.做事丢三落四、虎头蛇尾、粗心
7、大意者,应增加饮食中的果蔬数量,减少摄入肉类,少食酸性食物。如多吃辣椒、鱼干、笋干、牛奶、红枣、卷心菜等。 音乐: 1.对于忧郁、淡漠、消极情绪的考生,可选用兴奋类音乐,如《步步高》、《喜洋洋》、《春天奏鸣曲》等,使之情绪转为热情、积极。 2.对于带有紧张、不安、烦恼情绪的考生,可选用镇静类音乐,如《难忘今宵》、《十五的月亮》、《瑶族舞曲》等,这类音乐悠扬舒畅、节奏平稳,具有镇静、松弛的作用,可使人消除不安与烦恼,缓解紧张情绪,也可选用松弛类音乐,如《春江花月夜》、《平湖秋月》、《孔雀舞曲》、《催眠曲》等。它可以使
8、血管舒张、紧张度降低,改善 科学备战高考,激活学生潜能 ——郭建民 一、针对性 1.针对命题的原则和特点 命题原则:“两个有利”:①有利于高校选拔人才 ②有利于推进中学课程改革 特点:知识立意转向能力立意,加大能力考核力度,突出考核实践能力和创新能力。2.针对本学科特点 历史学科命题特点 以历史学科
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