第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(教案)

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1、第14课沟通中外文明的“丝绸之路”(教案)　　《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案　　【教学目标】　　1.知识与能力　　了张骞两次出使西域的原因、丝绸之路的开辟影响2.过程与方法　　利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。　　3.情感态度价值观　　少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国，勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。　　【教学重点】　　张骞通西域和丝绸之路　　【教学难点】　　正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。　　【教学方法】　　合作

2、、探究、交流　　【课前准备】　　多媒体课件、相关视频　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　一、激趣导入　　《出塞》　　唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　　二、新课学习张骞通西域　　教师：汉代人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。多媒体展示图片　　教师：张骞出使西域的原因是什么？　　学生：西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏被匈奴驱赶，不断向中烟发动进攻，使汉王朝十分被动。　　教师：大月氏面对匈奴的控制和奴役，匈奴不断向中原进攻对当时中原统治有

3、很大的威胁，当时　　的皇帝怎么做的？　　学生：下诏招贤令　　教师：我大汉王朝，经历几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方，为保境安民。彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！　　教师：结合文章找出重点内容？　　教师：张骞第一次出使西域的时间是什么时期？学生：公元前138年　　教师：此次出使西域的目的是什么？学生：联络大月氏夹击匈奴　　教师：张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神

4、对我们有什么启示？　　学生：成功者具备的素质：有胆、有识、有行、有恒。　　学生：高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神，中国人的坚贞不屈精神。教师：张骞第一次出使西域的结果如何？　　学生：未完成联络大月氏的任务，熟悉了西域的地理环境和风土人情。　　教师：公元前138—前126年，历经13年磨难的张骞返回长安，向汉武帝详细汇报了西域的情况，反映了西域各族希望同汉王朝往来的愿望。　　多媒体展示张骞西域路线图。　　教师：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”——翦伯赞　　教师：张骞第二次出使

5、西域教师：张骞第二次出使西域的时间？学生：前119年　　教师：张骞二次出使西域的目的是什么？学生：访问西域各国,建立友好关系。教师：此次出使的结果如何？　　学生：西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。　　多媒体出示张骞两次出使西域对比图　　教师：《汉书.张骞传》载：“然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国是信之。”　　想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？　　学生：“凿空”即开通道路，指张骞开通中原与西域的交通，张骞凿空和张骞出使西域是同义词。张骞第一次通使西域，使中国的

6、影响直达葱岭以西。自此，不仅西域同内地的联系日益加强，而　　且中国同中亚、西亚，以至南欧的直接交往也建立和密切起来，此举动为“凿空”。　　教师：结合材料概括张骞通西域的影响？　　教师：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。　　——《秦汉，一个民族强盛的起点》学生：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。学生：为开辟“丝绸之路”奠定基础。学生：为设立西域都护奠定了基础。丝绸之路　　教师：什么是丝绸之路？　　学生：自从张骞开辟通

7、往西域的道路后，汉朝和西域的使者，开始相互来往，东西方的经济文化交流日趋频繁，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚、在转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”　　教师：张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护，形成贯穿东西的交通要线。　　多媒体展示图片　　多媒体展示汉朝商品及西域商品图片多媒体展示丝绸之路路线图　　教师：在经济方面中国向西域出售什么？学生：丝绸、瓷

8、器、茶叶教师：西域向中国出售什么？学生：香料、琉璃、胡椒教师：在文化方面中国有什么贡献？学生：造纸术、印刷术、火药教师：西域在文化方面有什么贡献？学生