语文人教版五年级下册6冬阳.童年.骆驼队 教学设计

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1、东华小学语文科(五)年级（下）册第（二）单元教案备课人：卢翠珠使用人：课题6冬阳.童年.骆驼队第（1）课时修改意见课型阅读课教学目标1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。读准“嚼”等多音字。2．正确、流利、有感情地朗读第四自然段。3、抓住三个“那么”，“呆”等关键词以及重点语句，体会小英子对骆驼的好奇和喜爱，感受小英子的天真可爱。重点能从作者回忆童年生活的几个片断，通过抓住重点词句的方法，理解体会童趣，感受作者对骆驼队的喜爱和对童年生活的怀念。难点通过文本的学习，体会作者表达上的独到之处，感受作者对童年生活

2、的怀念和留恋之情。教学准备课前布置学生预习。多媒体课件。教学过程一、谈话导入，初解课题。二、自主学习，预习检测：生字词和读通、读顺、读准课文。（一）生字词毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠寂寞、棉袄、袍子、傻事、（二）多音字：“咀嚼”的“嚼”读jué，“慢慢地嚼”的“嚼”读jiáo。系（jì）着暖和（huo）一去不还（huán）了重临（lín）（三）检查读文情况。（可检查重点段）三、小组合作学习：整体把握；读画面感受怀念之情。（一）课文按什么顺序写的？课文描写了作者童年生活的哪几个画面？（二）我们喜欢（）画面，从中体会到（三）品读第四自然段1、反复读第四自然段，画出自己感受最深的词句，简单地写出

3、自己的体会。2、我们有感情地读喜欢的句子。3、我们从中悟出这样的写作方法：四、展示探究，品味童年。1、小组展示，其它组补充。2、突破重点：通过抓住重点词句的方法，理解体会童趣，感受作者对骆驼队的喜爱和对童年生活的怀念。（一）整体感知：根据学生回答归纳四个画面。（二）展示第一个画面。预设：1、关于骆驼的描写。（1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。（点拨：从三个“那样”体会到什么？带着体会读一读）（2）它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，在鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（点拨：抓住骆驼咀嚼的动作体会，带着体会读一读）2、我看呆了，自已

4、的牙齿也动起来。　指导有感情读，感受作者的好奇，对骆驼的喜欢。（3）点拨学法和写法。五、巩固训练，积累知识。（一）背诵积累我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（），那样（），那样（）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我（），自己的牙齿也（）。（二）课文传真（根据课文填空）。课文《冬阳·童年·骆驼队》是小说《　　　　》的序言，它的作者是著名女作家__________，我们已经学过她的作品《　　　　》等。六、布置作业，迁移写法。仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。要求条理清晰，写出真实的感受。板书设计6.冬阳·童年·骆驼队①、看咀嚼②、谈驼铃③

5、、想剪毛④、问去向使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。