第一讲(连接宏观与微观的纽带)物质的量

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1、第一讲连接宏观与微观的桥梁一一I物质的量一微观层面的构建1、微观层面的专业用语中学化学涉及的微粒有：原子、原子核、质子、中子、电子、离子、分子、原子团、基团等微粒观包含的内容有：物质rti肉眼看不见的微粒构成;微粒在不停地画；微粒间有一定的壓；微粒间存在唾画2、微粒观如何生成A:原子是生成微粒观的基础原子—►分子—►物质（c,co2/）1）分子是有（）构成的。2）在化学变化中，分子可以分成原子，而原子还可以再分为（质子和屮子）吗？3）分子和原子的异同分子原子区别相同点相互关系注意1990年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈得。泽维尔开创了“飞秒”（10以秒）化学新领域，使运用激光技观测化学反应

2、时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（）A化学变化中反应物分子的分解B反应中原子的运动C化学反应中生成物分子的形成D原子核内部的结构B:分子和离子是形成微粒观的重点原子可通过共用电子成分子（比如NH3的形成），微粒既可以是单个原子，也可以是多个原子，从而完善对于微粒的认识。在微粒观的生成过程中同时也体现着结构观：原子的结构决定了原子的性质，原子的性质决定了分子的结构，分子的结构决定了分子的性质，教材罗列了氯气、氯化氢、水、氨气、甲烷分子的电子式、结构式、球棍模型、比例模型，说明了微粒是有结构的，微粒的结构决定了微粒的性质，从而建立起微粒的结构观。原子可通过得失电子形成

3、离子（NaCI的形成），微粒既可以是不带电微粒，也可以是带电微粒，从而完善对于微粒的认识。2微观层面反映到宏观区分元康与原子宏观微观只讲种类不讲个数址讲种类又讲个数元素符号的定义：（表示一种元素，和表示该元素的一个原子）H可以表述为：氢元素，或者一个氢原子，Ca可以表述为：钙元素，或者一个钙原子，还或者表示钙这种物质。思考：如何描述水分子的构成和组成？宏观：微观：3宏观：①一种物质h20夜示一个水分子表示一个水分子由此2个氢原義弋子和1个魚②组成物质的元素微观：①物质的一个分子②物质一个分子中各元素的原子个数练习判断下列化学符号中数值“2〃所代表的意义，并将其序号填在相应的横线上。1>

4、Mg2*2、H203、2C04、Ca5、2H+①表示分子个数的是0②表示离子个数的是。③表示离子所带电荷数的是。④表示元素化合价的是O⑤表示一个分子中某原子个数的是O1、金属钠在氯气屮燃烧时，金属钠原子失去形成带—电荷的钠离子，氯原子得到电子形成带_电荷的氯离子；带有相反电荷的钠离子和氯离子之相互,最终构成电的氯化钠。可见氯化钠是由构成的。2、用线把下列物质与相应构成物质的粒子连起來：原子铜硫酸铜离子干冰金刚石分子氧气3、化学反应从分子这个角度看，是分子为原子，原子再变成其它新的分子;反应前后分子的种类发生或不发生）变化，而原子的种类发生或不发生）变化；化学反应从微观角度看，可再分，而

5、不可再分，所以是化学反应中的最小微粒。4、下列有关氯化钠的叙述正确的是（）A氯化钠是由氯化钠分子构成B氯化钠是由氯原子和钠原子构成C氯化钠是有氯离子和钠离子构成5、下图表示宇宙飞船发动机氢气和氧气燃烧生成水的模型，下列说法错误的是（）A.氢气、氧气、水都是由分子构成B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变C.氢气和氧气燃烧生成水的过程屮，原子的种类没有改变D.氢气、氧气和水都是由原子直接构成的二物质的量宏观连接微观层面的桥梁一一物质的量K引入》思考并讨论：1、如何通过实验方法粗略测知一张白纸的厚度？其屮哪种方法在现有实验条件下最具有可操作性？2、已知有一大叠厚度均匀的这样的

6、纸，如何快速粗略地知道其中的张数？3、如何通过实验方法粗略测知一个原子或分子的质量？现有一杯水，如何知晓其中含多少水分子？4、物质的量是国际单位制中七个基本量中的一个（长度，质量，时间，电流，热力学温度，物质的量，发光强度）物质的量符号（n）单位：符号—（来源于拉丁文moles,表示大量和堆积的意思，含有相同个数的分子，原子及粒子等巨大的集合体）是表示含有一定数目微观粒子（）的集合体。度量对彖是（微观粒子）不能说lmol人,判勵卜列说法il舍Ux-t1■*>1«•对「im>lN.Cl牛$定组介]对比lmol某种微粒是多少个?1打铅笔：12只1双袜子：2只摩尔：0・012kgi2c的原子

7、数目为1摩尔。一一如果在一定量的粒子集体中所含粒子与0.012kg12C的原子数目相同即为1摩尔思考已知:一个碳原子的质量为1.993x10_26kg求：0.012kg碳・12中所含的碳原子数？阿伏伽德罗常数符号，lmol任何粒子对应于业个，约列：1摩尔O含有6.02X1023个O1摩尔H2O含有6.02X1023个H2O1摩尔含C「有6.02xl023个cr个硫酸分子—个。个。molo1.lmolH2SO4中含有2.2molH2O中含氧原子.