2013常州市中小学教师晋升高级专业技术职务真题和答案

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1、2013年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案第I卷（教育教学理论70分）得分阅卷人一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案1．贯彻教师专业标准中“学生为本”的教育理念首先应该做到A．充分地满足学生需求B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想B．教师的

2、学科专业知识C．教师的专业能力D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的

3、自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文

4、中的成语“婀娜多姿”错读为ānāduōzī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要　B．尊重的需要　　C．求知的需要　　D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A．启发性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学

5、习者的学习特征具有明显的差异。下列选项中不属于高自我效能感的学习者的学习特征的是A．放弃无效策略B．不达目标不罢休C．相信自己能控制环境D．避免挑战性任务11．校园文化的核心是A．物质文化B．组织制度文化C．精神文化D．课程活动文化12．研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入考察的研究是A．实验研究B．比较研究C．个案研究D．叙事研究13．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．预测调查14．在“学生的学习主动性可以通过合理组织教学过程进行培养”这个假说中，

6、因变量是A．合理组织教学过程B．学生的学习主动性C．教师的教学方式D．教学内容15．“小明期中考试的数学成绩在初三（1）班排名第九”，该评测使用的是A．标准参照解释B．目标参照解释C．常模参照解释D．内容参照解释得分阅卷人二、简答题（15分）某幼儿园从小班开始开设正式的英语课程，要求本园幼儿每天至少上两节英语课。该园幼儿比其他园的幼儿用于游戏以及手工、绘画、运动等活动的时间大大减少。时间久了，该园幼儿虽然能够说上几句英语，但其他兴趣、爱好也逐渐被压制，很多幼儿表示既不喜欢学习英语、也不喜欢上幼儿园。请运用相关教

7、育教学理论简要说说你对上述教育现象的看法。得分阅卷人三、案例分析题（25分）师：今天我们学习《光的速度》，先请同学们估一估光的速度每秒是多少公里？生：不知道。师：都不知道？看来这个问题有点难，下面我们采用合作学习的方式来解决这个问题，四个人一组，大家自由组合。（部分学生开始争论，更多学生开始翻书查找，约20秒后教师开始发言）师：第一小组，你们有结论了吗？(第一小组的同学告诉老师，他们通过课本下面的注释查找到了光的速度是每秒30万公里。)师：很好，看来我们开展合作学习的效果不错……。问题：（1）上面的教学片断能否

8、叫做合作学习，请谈谈你的看法。（10分）（2）结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何开展合作学习提出建议。（15分）第II卷（教育理论应用80分）得分阅卷人四、简答题（20分）《义务教育学业质量监测研究》是我市教研室承担的教育部重点课题，课题组想运用课堂观察和问卷调查两种研究方法开展研究，以便对全市义务教育学业质量水平作出判断。请回答：（1）运用上述两种研究方法能否对全市义务教育学业