[设计]20我躺在波浪上读书

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1、小学语文四年级第一学期电子教案执教：课题*20我躺在波浪上读书教学目标1、在阅读中口主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服自在、絮语”等词语的意思。2、默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。3、知道死海名称的来历，愦得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳的感受。教学重点1、在阅读屮自主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服口在、絮语”等词语的意思。2、默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。教学难点知道死海名称的來历，懂得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳

2、的感受。相关链接介绍死海。一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示:你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书一一直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一木杂士媒体出示：课题一、导入课文。1、今天我们要学习-•篇关于海的文章，你们知道哪些海？哪些湖？（学牛•交流。）2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为“死海”，而JL是世界闻名的呢？（1）理解“破折号”“省略号”的作用。（2）指导朗读。3、我们就来学习：20我躺在波浪上读书。4、读课题：（不同的读法表现不同的意思）我/躺在波浪上读书我躺在波浪上/读书我/躺在波浪

3、上/读书初读媒体出示:学习提示二、初读课文。1、出示学习提示。课文1、自读课文，注意加点字的读音和字形。从容、趟水、拾级而下絮语、苦涩、戛然而止2、交流对词语的理解，提出不理解的词句讨论。练习说话：在，我躺在波浪上读书。2、学生交流。3、练习说话。研读课文出示媒体：这天游人不多，他们都坐在岸边阳伞的阴影出，观赏着这沉默的海。出示媒体：因为死海的水屮含盐量特别高达33%,竟高于一般海水的九倍，所以二、研读课文。（一）了解死海Z所以能创造“躺在波浪上看书”的原因。作者因为访问亚洲西部的约曰王国，所以冇幸去

4、游览死海，那么死海为什么能讣人躺在波浪上读书？这其屮的奥妙是什么？今天我们就要随作者乘着汽车公游览一番！1、自由读第3、4小节，划出作者所见所闻的句了，说说你对“死海”的初步了解。板书：地势极低2、指名读3、4节，思考：漫步在死海的海边我们看到什么？听到什么？3、尽管死海是“沉默”的海，但是死海并非死气沉沉，它还很美，你能找出相应的句了吗？4、练习说话：因为死海的水屮含盐量特别高达33%,竟高于一般海水的九倍，所以。板书:含盐量高5、因为死海的含盐量高，所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去。板书

5、：浮力极人（二）默读9・12节，体会在死海游泳的乐趣。1、正因为死海有能使人躺在上而看书，喝咖啡，而不会沉下去的奇迹，所以“我”迫不及待地跳入水中，这时“我”的感受又怎样？听课文录音，找出冇关的媒体出示：细浪在我的耳畔絮语。词、句和作者一同感受死海的与众不同。随即理解并板书：温润舒服自在2、学习“细浪在我的耳畔絮语”一句。理解“絮语”。3、当“我”几乎想在这里睡觉时，死海给作者开了一个玩笑。虽然这时“我”的脸上、眼睛火辣辣的，但“我”还是说“在死海里游泳是一件难得的快事。”这是为什么？板书：难得的快事

6、4、归纳这部分的主要内容。自己归纳。全班交流。小结复习媒体出示：课文的重点部分用“V”表示：（1）I-:人陪同我游览著名的死海。（）（2）死海含盐量高，浮力人，人能躺在水面上读书。（）（3）死海含盐量很高，牛物难以生存。（）（4）死海是陆地上最低的地方。（）媒体出示：向人家介绍作者在死海游览的所见所闻：听说。人们说得没错，奇迹果真出现了！o四、小结复习。1、那么，这篇课文的重点是什么呢？请同学们来确定一下，并说叨为什么？2、借助下面的提示说话。3、知道了作者经历的奇妙感受。大千世界真是无奇不有，让我们

7、现在作好准备，将來去探索世界上更多的奥秘。拓展作业媒体出示：拓展（1）收集自己感兴趣的自然界的一些奇特的现象，作适当的摘记。五、拓展作业。1、拓展。(2)和同学交流你收集到的自然界的一些奇特的现象。作业：(1)抄写词语：起伏荡漾从容游览城郊苍茫拾级而下涌动奇特平衡(2)正确流利地朗读课文。2、作业。(1)抄写词语。(2)正确流利地朗读课文。板书设II-含盐量高20我躺在波浪上读书浮力极大难得的快事相关链接死海介绍：死海是西南亚著名的人咸湖，在约旦同巴勒斯坦之间。南北长75公里，东西宽5公里■一16公里

8、。面积约1,000平方公里。湖面低于地中海海面392米,平均深度146米,最深395米，是世界陆地的最低处。有约旦河等注入。因温度高，蒸发强烈，湖水含盐度高达27%,水生植物及鱼类不能生存，沿岸草木也很少。氯化物储量在420亿吨以上，并有澳化镁。可提炼各种盐类，尤以钾盐和澳最有价值。海水中含有的钾盐、硫磺等矿物质，是治疗关节炎、皮肤病、神经痛等疾病的天然良药，因此每年来这里“治病”沐浴的旅游者多达数十万人次。二十世纪四十年代于西北岸岩洞中，发现二千年前希