人教版小学语文二年级上册语文教学设计及反思识字8——30课

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1、识字8一、教学目标：1、认识9个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。3、朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律，想--想、做一做课后延伸。4、培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。二、教学重点、难点1、重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。2、难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。三、教学准备1、课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。2

2、、多媒体课件，生字、词卡片。四、教学过程第一课时教学设计（一）、激趣导入1、小朋友们，知道这是哪吗？（一廉美丽的城堡）2、我们一块去这座美丽的城堡看看吧！3、出示课件（一位故事国王说）各位小朋友，早上好，我是故事大王，欢迎你们来到故事王国，我为大家准备了儿个故事。后羿射口、女姻补天、梢卫填海、嫦娥奔月。4、这位故事大王真热情，为我们准备了这么多有趣的故事，你们知道这些故事名藏在书上的哪一而吗？请人家把语文书翻到识字8,用你喜欢的方式读读吧！注意读的时候要读准字音，认清字形。（板书）（二）、识字游戏1、瞧，

3、欢乐园里的苹果树和桃树上结满了果了，他为我们带來了好多新朋友，我们一块去和他们打个招呼吧。（全班齐读）2、你能为这些字宝宝找个刖友吗？先在四人小组里试试，等会派个代表上來说。3、摘星星游戏。晴朗的夜空，一闪一闪的星星，多明亮多可爱啊，你们想不想把他们摘下来呢？4、这位故事大王很会讲故事，可是他只会说，不会写，瞧，他今天要讲的故事名里就有好多错别字，你能当当小医生帮他的字宝宝治治病吗？课件：示羿身寸II、精卫真海、常我奔月、女姻补夭。那就请各位小医生用最快的速度从你们的卡片中找出止确的字宝宝，拿给大家看看吧

4、，如果冇困难的小刖友可以向四人小组的伙伴们求助，人家互相帮助，共同进步。（三）、学习课文1、后羿射日：（他把身、寸写得太开了。）（你能把这个故事名读给人家听听吗？请小刖友跟着这位小医生一起读读吧！）2、精卫填海：（填字少写了一个“土”字旁。）（这位小医生真棒，你能把它读给你的同学听听吗？我们一起跟着他读一读。）3、嫦娥奔月：（嫦娥二个字都少了偏旁。）（我们班的小医牛都聪明，请你把这个故事名读给人伙听听好吗？咱们一起來读读吧！）这三位小医生的医术真高啊，国王为了奖励你们，决定升你们的官，这是你们的官牌，希望

5、你们能再接再厉，天天进步。4、课件：女姻补天（故事）5、口古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、弁刀的美丽幻想，在远古时代，那些都是幻想，而我们现在生活的二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实，运载火箭、人造卫牛、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？6、课件：神舟二二号冲向宇宙7、人家准备好了吗？我们一起坐上这架“神舟二十二号”运载火箭到银河系的暉物馆看看。8、课件：图片（人造卫生、宇宙飞船……）A、人造卫星：全班齐读B、航空母舰：航、舰字是两兄弟长

6、得真像，怎样/能把他们区分开呢？C、宇宙飞船：你们知道这些飞船要飞向哪吗？你们知道天上有什么吗？是吗？我们一•块去看看吧！D、运火：哎呀，怎么少了二个字宝宝啊，一定是这两个字宝宝不听话，跑出去玩了，谁能从你们的字宝宝中借二个给老师用用啊？在四人小组里读一读，看看你找的和同学们找的是不是一样的。老师的字宝宝回来了，你们看看你们手上的字宝宝和老师的字宝宝是不是一样的？（同学们真棒，我们再把这儿个词语读一读。）（四）、故事激趣写字1、同学们的表现真棒，为此，老师再为人家讲一个故事。2、同学样，听了这个故事以后你

7、想说什么？好吧，那就请你们把你们的牛字娃娃造得漂亮些吧，用你自己喜欢的方式跟着老师一起来写一写这些水果后面的字宝宝吧。3、先让我们來看看“宇”字，我们來观察观察，你认为这个字应该怎么写？4、苹果树上的这些字宝宝你还喜欢哪个？5、请你来当当小老师，把你最喜欢的那个字写给人家看看。6、现在就请小朋友们动动手，把你们的字宝宝都搬进生字卡片里去吧。（五）、谈话总结1、这节课我们知道了哪些神故事？认识了哪些高科技机器？2、我们为古人实现了哪些梦想？说说你们自己的梦想。第二课时教学设计（一）、复习词语出示词语卡片齐读

8、，开火车读，将R片贴在黑板上口由读读。（二）、复习熟字卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。（三）、学习生字，合作学习，H主记忆1、出示生字卡齐读，开火车读。贴在黑板上，学生分析。2、同桌合作，说一说你用什么方法识记生字？分析字形。3、引导学生从屮发现与熟字联系。真——填常——嫦我——娥前——箭栽——载4、提醒学生“载”是多音字，本课读四声。“射、嫦、宙”是翘舌音5、学生试读生字，齐读，开火车读，练习口头组词。6、各种形式