统计数据整理(教案)

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1、【课题】统计数据整理【教材版本】娄庆松，曹少华.统计基础知识，第二版.北京：高等教育出版社.2006娄庆松.统计基础知识教学参考书，第二版.北京：高等教育出版社.2006娄庆松,祝刚•统计基础知识习题集,第二版.北京：高等教育出版社.2006【教学目标】1.知识冃标：了解统计数据整理的含义及意义，掌握统计数据整理步骤，熟悉统计分组的概念、作用、类型和方法。2.能力目标：培养学生进行简单统计数据整理能力。3.徳育目标：养成严谨求学、实事求是的工作态度。【教学重点、难点】1.教学重点：统计数据整理步骤；统计分纽的方法

2、；统计数据的审核。2.教学难点：统计分组的方法【教学方法】讲授教学法、自学研讨法、比较综合法【教学媒体】《统计基础知识多媒体课件》和sve.hep.com.cn中教学资源。【课时安排】2课时（90分钟）。【教学过程】【复习】（6分钟）统计调查方案的内容是什么？调查时间与调查期限区别？调查单位、调查对象和报告单位区别？【导入】（3分钟）统计调杏取得的原始资料是分散的、杂乱的、不系统的个体资料，只能表明各个被调杏单位的具体情况，反映事物的表面现象或一个侧面，不能说明事物的全貌、总体情况。川这样的资料，无法从总体上认识

3、和研究社会经济现象的数量表现，无法揭示社会经济现象发展变化的本质和规律。因此，必须对这些资料进行科学的加工、整理和汇总，使Z系统化、条理化，才能认识事物的总体及英内部联系。例如：财会11班2006—2007年第一学期期末成绩表学号姓名数汐语文外语经济法财务会计统计1米凡112100887894922肖阳阳1049890(5989903王海静106110867588784徐朱红981121108275695刘晓曼1009898798196【新授】一、统计数据整理（8分钟）（一）定义：统计数据的整理是根据统计研究的任

4、务与要求，对统计调查或科学实验获得的大量原始资料，进行科学的分类和汇总，或是对•已经加工过的次级资料进行再加工，使Z成为系统化、条理化、标准化的能够反映总体特征的综合统计资料的工作过程。教师说明：统计数据整理的内容既有原始资料，也有次级资料。统计数据整理不是简单的加总求和，而是运用科学的方法进行归类和汇总。（二）统计数据整理的意义1.通过対统计资料的加工整理，使之系统化、条理化，可以通过综合指标对总体作出概括性的说明，揭示出总体的内在特征。2.统计调查所捜集到的资料，只冇通过科学的审核、分类、汇总等整理工作，才能

5、使统计在认识社会的过程中，实现由个别到全体、由特殊到一般、由现彖到本质、由感性到理性的转化，才能从整体上反映出事物的数量特征。3.统计研究中经常要进行动态分析，这就需要何长期累积的历史资料，而根据积累资料的耍求，对已有的统计资料进行筛选，以及按历史的口径对现有的统计资料重新调整、分类和汇总等，都必须通过统计整理工作来完成。教师总结：统计资料整理，是统计调査的继续，也是统计分析的前提，在整个统计丄作中具冇承前启后的作用。二、统计数据整理的步骤（7分钟）统计数据整理是一项复杂

6、何细致周密的工作，需要有计划、有组织的采

7、用科学的方法进行。因此，进行统计数据整理通常按以卜步骤进行：1.设计方案。即设计统计汇总方案，明确规定统计分组的方法和设计汇总的统计指标。（前提）1.对资料进行审核。（前提）为了保证统计资料的质量，在统计资料进行整理前，应该对统计调查材料的准确性、及时性、完整性进行严格的审核，看它们是否达到准确、及时、完整，若发现问题及时纠正。汇总后须对艾结果进行逻辑检查和技术性检查。2.用一定的组织形式和方法对原始资料进行分组。（关键）主要根据汇总的要求和工作条件选择适当的汇总组织形式和具体方法对原始资料进行整理、加工，以达到

8、我们的目的。4•统计汇总。对统计分组后的资料进行汇总和计算，计算出各组指标和综合指标。（中心）5•编制统计表、绘制统计图，以简明扼要地表达社会经济现象在数最方面的有关联系。（成果显示）练习题：在统计数据在整理时，最关键的环节是（B）A.统计资料审核B.统计分组C.统计汇总D.编制统计图三、统计数据的审核（9分钟）教师：统计调查得来的原始数据质量好坏直接影响着整理得结果，所以在进行科学的分类汇总之前，先要对资料进行审核。（一）汇总前的审核1.完整性审核：检查应调查的单位或个体是否有遗漏；所有的调查项目或指标是否填写

9、齐全。2.准确性审核：检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际。检查数据是否冇错误，计算是否正确等。审核数据准确性的方法逻辑检杳：是从理论和常识上审核数据是否合理，各项目或数字Z间有无相互才盾的地方。计算检查：审核统计数据在计算结果和计算方法上有无错误3.时效性审核：应尽可能采用最新的统计数据。（二）汇总后的审核包括表表审核、复计审核、表实审核和对照审核。练习题