统计数据的采集与整理(教案)

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1、第二章统计数据的采集与整理（统计调查与统计整理）【教材版本】娄庆松.教育部规划教材屮等职业学校财经类专业《统计原理》.高等教冇出版社，2004娄庆松.教冇部规划教材辅助用书屮等职业学校财经类专业《统计原理习题集》.高等教育出版社，2004【教材分析】统计是从数据上认识客观世界的科学，数据的质最是统计的生命，而统计数据的采集与整理的质量直接影响着统计数据的显示、描述和分析的效果。本章内容是统计描述、统计推断和统计分析等一系列活动内容的革础和前提。【教学途径】1、选収学生日常生活屮比较熟悉而又典型的实务案例导入，从数据釆集一数据整理,运用同一案例讲解，让学生通过7习一操作领会木章学习要点。2、楮

2、讲多练，通过形成性练习，提高学牛实操技能。3、运用的例题和练习尽量保持前后的一致性和延续性，堂上练习和作业尽屋釆用配套习题集。第二章〈统计数据的采集与整理〉课时分配表章节课题课时第二章第一节统计数据的采集统计调查（-■）2课时第二章第一节统计数据的采集统计调查（二）2课时第二章第二节统计数据的整理统计整理（■）2课时笫二章笫二节统计数据的整理统计整理（二）2课时【教材版本】娄庆松.教冇部规划教材屮等职业学校财经类专业《统计原理》.高等教冇出版社，2004娄庆松.教冇部规划教材辅助用书屮等职业学校财经类专业《统计原理习题集》.高等教育出版社，2004【教学目标】知识目标：1、了解获取统计数据的

3、不同渠道及统计调杳的分类；2.、掌握统让调查方式及不同调查方式各口的特点。能力目标：.能够根据调查F1的和客观现象特点，确定选择合适的统计调查方式方法；【教学重点、难点】教学重点：统计调查方式及不同调查方式各口的概念、特点及适用条件。教学难点：统计调杏方式方法的确定选择。教学途径：1.从数据采集一数据整理,尽量结合运用同一实例讲解，让学生通过学习对本章内容有一个整体的认识。2.选取学生日常生活中比佼熟悉1佃又典型的实例导入，以便学生能更快地获得感性认识进而上升为理论认识，以达成教学目标。【教学媒体及教学方法】制作PPT和使用配套习题集第二章演示法、讲授法、讨论法、归纳法【课时安排】2课时（9

4、0分钟）【教学过程】一、导入（5分钟）通过上节课的学习，我们知道统计是从数据上认识客观世界的科学，那么，要想通过数据去认识世界，应该从何入手呢？那就是要去有目的地去收集、采集数据。这就是我们要学习的“统计调查”了。［设问］如果我们要对我们班同学的统计学考试成绩进行评析,我们第一步应该做什么呢?【学生思考回答】［教师评析“登分”］无论我们对考试成绩进行怎样的评析，首先要对同学的考试成绩进行登录，而“登分”便是我们要向大家介绍的“统计调查”了。二、新授课（70分钟）统计调查（一）、统计调查概述［演示］幻灯片演示统计数据的來源1、统计数据的来源（1）原始资料，來日直接的调查和科学实验——直接來源；

5、如:直接登记（2）次级材料，来口別人的调查和实验——间接来源（即二手资料）。如:上网查询［讲解］统计作为一种从数量方面认识客观事物的科学方法,，其研究的基础是大量的统计数据，而这些大虽的统计数据来源于两个方面：一是原始资料，来自直接的调查和科学实验,这是统计数据的直接來源；二是次级资料，來白别人的调查和试验，这是统计数据间接來源,也即二手资料。统计调查搜集的主要是原始资料。2、统计调查的概念与任务［演示］幻灯片演示统计调查的概念统计调查的概念：统计调查是根据统计研究的H的和要求，采用科学的方法，有组织有计划地对调査对象采集统计资料的工作过程。3、统计调查分类［演示］幻灯片演示分类图［讲解］按

6、调杳对象「全而调杳「如人口普查、工业普查）是否全部包括［非全面调查J如重点调查、抽样调査）统计调查「经常性调查I如定期统计报表、［按是否经常进存（一次性调査「如人口普查）r统计报表'按调查的组织形式I专门调查（包括普杳、抽样调杏、重点调杳和典型调耙二、统计调查方式（一）专门调查1、普查［演示］幻灯片演示普查的要点［讲解］（1）普杳的概念普杳是专门组织的一次性全面调杳，主要用来收集某些不能够或不适宜用定期统计报表来收集的统计资料，以摸清重要的国情、国力，i般用来调查一定吋点上的社会经济现象总且（2）特点统•的标准时且如我国前四次人口普杳的标准时点都是7月1日零时,笫五次人口普查的标准时点定为1

7、1月1日零时统•的调查项日统-的普杳周期奶宓“0”年进行人口普查,每逢“5”年进行工业普查每逢“3”年进行第三产业避查,每逢“7”年进行农业普查等［强调］普查的范围广，搜集的资料全面，但工作量较人，耗资较多，因此不宜经常进行。2、重点调查［演示］幻灯片演示重点调查要点［讲解］（1）重点调查的概念重点调查是指在调查对象中选収重点单位进行调查，以了解和掌握调查总体基本情况的一种非全面调查。（2）重点单位重点单位是