部编人教版二年级语文上册24风娃娃教案及随堂练习检测

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1、24.风娃娃知识与技能：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地阴读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、过程与方法：通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过稈使学牛学习从牛活中汲取营养的学习方法。三、情感态度和价值观：通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学重点：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得

2、本文的道理。教学突破：1、掌握课文重点字词理解课文内容。2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、猜谜导入：1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）2、板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧。二、初读，感知课文：1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读儿遍。2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3、看课文有儿个自然段，用序号标出。三、检查初读情况：1、岀示生

3、字，指名读。2、课文分几个自然段。3、课文主要讲的是什么？四、自立识记生字1、开火车认读生字卡片。注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音，踪、责为平舌音。2、小组合作识字，交流识字方法。换偏旁：油--抽读--续使--驶组合法：口+及一吸木+及一极了+干一汗二+小一示竹+争一筝足+宗f踪3、扩词练习。4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。五、指导书写。1、认读8个生字。2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。再书空。3、注意几点：表：下部笔顺汗、伤：左右结构，左窄右宽4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。六、作业布置：正确、流利地朗读课文

4、。抄写生字。第二课时一、复习检查：1、抽读生字词语。2、出示句子测读。二、朗读感悟：1、朗读全文，了解课文大意。2、出示三幅插图，学牛认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的?3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。三、学习课文第一自然段1、同桌互相说说风的认识。2、读第一段，了解风妈妈的话。(指导朗读)四、学习课文2?7自然段1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？2、学生自由汇报，老师板书：田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？4、提问设疑，小组研读。

5、(1)风娃娃为什么想到帮人们做事？(2)风娃娃为什么好心办了坏事？(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5、指导朗读(1)内娃娃什么了什么好事？结果怎样？(2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？(3)风娃娃做了什么坏事？结果怎样？(4)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？五、教师小结课后作业：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读岀来吗？板书设计：24、风娃娃田野吹风车好事河边吹船帆广场吹

6、风筝坏事四处吹衣服吹小树使劲（）■表示（）■栽树（••)帮助（）•摆动（）•责怪（•)二、看拼音，写词语。fengcheyangmiaohdnshuishangxlngudngchang()()()()(三、比一比，组词语。央（）干()各（)杨(秧（）汗()路（)场(四、照样子，写词语。做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。第三课时一、给加点字注音。)))无影无踪断断续续五、按要求写句子。1•船行驶。（把句子写具体）船行驶O2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改为“把”字句）六、阅读理解。苍蝇和蜜蜂一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜冋来。苍

7、蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人牛病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，（）你搬到哪里，（）会遭到人们哦驱逐和攻击。”苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。1•这篇短文共有（）个自然段。2•填入文中括号里的关联词，正确的一组是（）A.虽然但是B.尽管还是C.即使也D.无论都3.填空.蜜

8、蜂受人们欢迎的原因是;苍蝇被人们驱逐和攻击是因为;从中你明白了。4