西南大学工程实验教学中心简介

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1、西南大学工程实验教学中心简介“强素质、重实践、求创新、谋发展”切实打造复合型创新人才培养模式——西南大学工程技术学院工程实验教学中心简介缙云之麓，嘉陵之畔，山长水阔，大气自然。工程技术学院，于斯应运而生;人才摇篮，而今更成大观。杏坛育人、劝课农桑、学行天下、服务民生，秉此追求，学院以人才培养为屮心、学科建设为龙头、队伍建设为保障、科技创新为支撑，积极探索，谋求发展，成立工程实验教学中心，顺应人才市场需求，“强素质、重实践、求创新、谋发展”，切实打造复合型创新人才培养模式。工程实验教学屮心的前身为原西南农业大学于1958年成立的农机系的机械基础实验室、农业机械实验室及金工实

2、习工厂。经过近60年的发展，中心现有专、兼职教师69人，其中教授11人，副教授、高级实验师29人，具冇博士学位的教师32人，貝有硕士学位的教师24人。近五年來，学校共投入资金989万元更新和完善实验教学设施、设备和环境，使实验室环境和仪器设备条件实现了跨越式的发展。屮心现有教学实验室面积8337.7平方米，仪器设备1511台（件），设备总值1799余力•元，中心每年接纳本科学生2700多名，年实验教学量12.8万余人时数。工程实验教学中心卜•设机械工程实验室、车辆工程及现代农业装备实验室、工程训练基地、电子与控制工程实验室。中心正式成立以來，对传统的实践教学方法和体系进行

3、了深入探索和改革，建立了与木科教育相适应的、以机械、电子为核心的创新实验教学体系，在更大范围内满足了全校机电类及相关理工类专业对实践教学的需求，并形成了自身的特色和优势。机械工程实验室篇机械工程实验室主要而向金校所冇机械类和近机械类专业开设了机械专业齐类课程的实验、实践课程，并为各类学生科技创新实践活动和竞赛提供实作条件、试验条件及指导。本实验室下设工程制图、工程力学、机械原理、机械设计、计算机辅助设计、机械创新设计、机器测绘、金相、公差、机械制造工艺等10个实验分室。机械工程实验室以“通过实验，巩固理论知识；依靠实验，提高动手能力；结合实验，强化创新意识；利用实验，培养

4、科研素质。”为实验教学理念，经过多年的摸索和教学改革，建立了从基础到专业、由简单到复杂，并且相互间冇机结合的三层次实验教学体系，该三层次是：基础实验与基本训练层次、工程训练与机械创新层次、专业实验与科研训练层次。（1）基础实验与基木训练层次：该层次所包括的实验和理论教学密切相关,实验目的主要是验证理论结果，让学生掌握理论知识、掌握基本实验技术。这部分实验主要是验证型实验，对彖是大一和大二的学生。（2）工程训练与机械创新层次：在学生具备一定的基础知识后，培养他们的工程实践观念和动手与创新能力是工程训练与机械创新层次中实验设置的主要口的。因此，实验类型主要是设计型和创新型，对

5、象是大二和大三的学生。（3）专业实验与科研训练层次：它是本科生实验教学环节的最高层次，目的是在巩固专业知识的同时，引导学生利用所学知识发现和解决工程实际问题，培养学生的科研素质和知难而上的坚强意志。因此，实验类型主要是综合型和研究型，对象是大三和大四的学生。该实验室现有实验室面积1037m2，各类实验设备约300台（件）。常规实验所需仪器设备如金相显微镜、光切法显微镜、智能动平衡试验机、洛氏硕度计、光学合像水平仪、齿轮周节仪等数量充足，能满足2人一台的实验分组需求，保证每个学生都能有充分的操作机会。此外还配置有机械传动创意组合性能测试台、机械系统搭接实验台、创意轴系结构设

6、计实验箱、液体滑动轴承测试台、车削切削力实验装置等创新型、研究型实验设备，满足各类学牛科技创新活动需求。车辆工程及现代农业装备实验室篇车辆及现代农业装备实验室重视实验技术研究，实验项口选择、实验方案设计等，予以启迪学生科学思维和创新意识。同时，改进实验教学方法，建立以学生为屮心的实验教学模式，形成以自主式、研究式为主的学习方式。并引入现代技术,融合多种方式辅助实验教学，逐步建立健全实验教学的多媒体系统,方便学生的自主学习。以实验过程的考核为主，统筹考核实验过程与实验结果，提高实验作用。其卜•设有汽车综合应用、发动机、底盘、汽车测试、汽车电器、农业机械装备、现代干燥中心等实

7、验分室，建筑面积约2900平方米，为车辆工程及农业机械化及其自动化专业的汽车理论、汽车构造、发动机原理、汽车电器及电控技术、汽车诊断与检测技术、农业机械等课程提供了完备的实验实习条件。该实验室现有S0E800发动机综合性能分析仪、柴油机喷油泵试验台、汽油机燃油电控教学系统、汽车底盘测功机、汽车液压举升器、ABS（EDS）刹车系统实验台、汽车测试数据采集系统、振动与控制教学实验系统、汽车电器、电子控制试验模拟系统、振动流化床干燥机、红外热辐射干燥器以及多个时期、各种类型的农业机械，包括耕整地、插秧、播种、收获、脱粒、分离清选等机