资源描述：
《牛津初中英语8aunit1设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《牛津初中英语》8AUnit1FriendsMaintask教学设计赣榆县华杰双语学校刘建国（2008年江苏省教育学会二等奖）一、设计思路本单元以中心话题Friends为主线，把各个Minitask联接起来，最终完成中心任务Maintasko通过前几课时大量的描述人的外貌和品质的词汇，课文和语法的学习，本课时的任务是要求学生运用本单元学过的词汇，句型和语法写一篇介绍Mybestfriend的文章，训练学生的听说读写能力。教师要指导学生了解文章的框架：介绍、主体和结论，要求学生在写作时做到主题明确，语言正确，结构清晰。二、教学目标1.知识目标1）词汇：理解并运用本单元的
2、四会单词。smiling,dark,general,fat,pleasant,wear2）词组：理解并运用本单元的四会词组。darkbrown,wearasmileonone'sface,haveasquareface,livenextdoor,lookreallyprettyandkind,smilingeyes3）句型：理解并运用本单元的四会句型。Igottoknowhertenyearsago.Ilikeherbright,smilingeyes・Ibelieveshe'llbeaverygoodteacher.4）其他：词汇ponytail,appearanc
3、e,neat2.能力目标1）能用形容词来描述一个朋友的相貌和品质。2）能根据写作要求构思文章，了解文章的组成：介绍、主体和结论。3.情感目标学会交朋友，善于发现朋友的优秀品质。三、教学重难点运用本单元的语言知识写一篇关于朋友的文章。四、教学准备1.要求学生在课前整理本单元学过的描述人的外貌和品质的词汇。2.教师在课前熟悉本单元和本课时的重难点，处理好本课时和本单元之间的联系，收集学生熟悉的任课教师的照片，制作课件。3.教师在课前准备好磁带，录音机和多媒体设备。五、教学方法本课时采用教授法，演示法，谈话法，游戏法，归纳法和循序渐进的原则进行教学，激发学生的创造性，让学生
4、在小组合作探究过程中发现问题的答案。六、教学设备录音机，磁带，多媒体计算机。七、教学过程Contents:MaintaskAimsanddemands:1.Getstudentstolearnsomewordsandphraseaboutpeople.2.Enablestudentstodescribetheirfriends，appearanceandpersonality.3.Practicestudents5listening,speaking,readingandwriting.4.Enablestudentstowriteanarticleaboutthei
5、rfriends.Mainanddifficultpoints:1•Enablestudentstodescribetheirfriends'appearanceandpersonality.2.Enablestudentstowriteanarticleabouttheirfriends.Teachingprocedures:Step1Revision1.Dictation.（复习本单元学过的描写人的外貌和品质的词汇，检查学生词汇的掌握情况。）beautifulgood-lookinghandsomehonestfriendlymusicalhard-working
6、squarefacehavepooreyesighthaveagoodsenseofhumour2.Game.（游戏法教学。通过游戏，老师鼓励学生运用学过的词汇来描述最好的朋友，训练学生的口语能力和思维能力，提高知识学习的趣味性，同时激发学生的学习兴趣。）1）Teacherdescribeshisbestfriendandgetsstudentstoguesswhoheis.Thenshowsthemhisbestfriendspictureusingthemultimediaequipment.（教"帀用彳炎话法先做出示范）T:InUnitOne,wehavelea
7、rnedalotaboutfriends.1thinkallofyouhavefriends,right?S:Yes.T:Doyouwanttoknowwhomybestfriendis?S:Yes.T:Todaywewilllearnhowtowriteanarticleaboutourfriends•（点出本课时的中心任务）Butfirstletmetellyousomethingaboutmybestfriends.HeisastallasIam.Hehasasquarefaceandabignose.Hiseyesarebig,too.Heh
