青岛版六年级上册导学案比的意义

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1、课题时间流程学习目标课题：《比的意义》课型新授课主备人:—审核人：班级：六年级姓名：五步三查比的意义使用年级六年级地点具体内容1、我能学会比的意义，认识比的各部分名称，会正确读和写比。2、我能正确的求比值，掌握比、除法和分数的关系。知识链接1、某车间有男工人5人，女工人7人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？2、分数与除法有什么关系？3、路程斗时间二（）总价亍数量二（）方法指导明确目标温故而知新（3）头部长和身长的关系可以说成：头部长和身长的比是25比160,记作25:160或二，身长和头部长的比是16025或（）。160—3•认识比的各部分名称在25:160中

2、：”是号，读作“”。比号前面的数叫做比的L比号后面的数叫做比的-问题（2）导入赵凡3分钟走了330米，她行走的速度是多少？1、读题，理解题意求赵凡的行走速度是多少，可以根据数量关系式“速度二计算。2、计算赵凡的行走速度列式：3、用比表示路程和时间之间的关系。赵凡走的路程和时间的比是4、揭示比的意义提示：两个同类量进行比较时，比表示两个数量间的倍比关系。比是两个数呈间倍比关系的另一种表示形式。独学J对学J群学(快乐向前冲)提示：认真审题仔细阅读，你会有很多收获。赵凡1、赵凡的头部长25cm,身长160cm,求明确赵凡的头部和身长的关系。2、表示头部长和身长之间的关系25cm和160cm

3、都表示（）,是同类量，它们之间存在着大小关系,也存在着（）关系。两个数又叫做两个数的比。5、认识比值比的前项除以后项所得商叫做25:1罗25一16。专（）（）（）（）提示：比值可以用分数表示，也可以用小数和整数表示。（1）用减法来表示赵凡的头部和身长的关系。用“160-25”表示身长比头部多多少厘米或头部比身长少多少厘米。（2）用除法来表示赵凡的头部和身长的关系。可以用“25X60”表示（）长度是（）的几分之几，也可以用“160^25”表示（）是（）长的几倍。比前项比值一种关系分数_（分数线〉分母分数值6、探究比、分数、和除法之间的关系n一数除被商算运种一人20生女人30生有班一六1

4、是<■比7达标检测/(X•Z、丿zf是值比班全与生SyOoztxzvn是>酗值胯比)AZ2tOz(中”“3/(是7/<项后是)<•比是>77zz<••2>4(50<一一3-57z(x=5••107收获反思