[工作方案]2018学校端午节的活动方案

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1、2018学校端午节的活动方案　　2018学校端午节的活动方案（一）　　活动目标：　　端午节是中国的四大节日之一，同学们对端午节的印象只是吃粽子、挂香包、看划龙船，从来没有深入去认识端午节，本活动的设计主要是引导学生深入的去认识端午节。整个活动设计先从端午佳节的习俗切入，让学生去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌；进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。　　活动准备：赛龙舟录像各种香袋及做香袋的材料有关端午节的诗歌　　活动

2、过程：　　一、全体立正、各小队整队　　二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数　　三、出旗、奏乐、敬礼　　四、唱队歌　　五、主题活动开始：第16页共16页　　（一）端午奇缘话习俗。（可以通过上网、查阅书籍等方式了解。）　　学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。　　1、五月初五是什么节日？（端午节）　　2、那么，你们知道端午节的来历吗？　　3、学生生动地讲述端午节的起源故事。（各种起源故事附后）　　（二）外来学生说说自己家乡过端午的习俗。（班上7位外来学生）　

3、　（三）做香袋比赛。　　（主持人）：同学们，佩香袋是端午节的习俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上挂上了妈妈为自己做的各式的香袋，心里乐滋滋的。今天，我们就自己动手做香袋，看谁的手最巧，做的香袋最漂亮。将自己做好的香袋送给妈妈或长辈。　　活动前准备：　　1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线（或中国结细线）。　　2、工具：剪刀、针、缝衣线。第16页共16页　　3、将碎布画上自己喜欢的形状，如：圆形、三角形、桃形、动物形等。　　4、剪下相对的两片。　　5、做法：　　（1）用线将三边从反面缝合，留下一边。　　（2）翻过来，塞入沾有中药店买回来的

4、香料粉的棉花。　　（3）将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。　　学生动手做香包，然后进行评比。　　（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请各小队表演诗朗诵。　　（每一小队自行准备，形式可以自主创设）　　（五）观看赛龙船庆端午的录像。第16页共16页　　（主持人）：同学们，你看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动，也是一项体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂

5、饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。　　龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。　　（播放赛龙船庆端午的录像。）　　（主持人）：看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗？　　队员们踊跃发表自己的观点。　　六、辅导员讲话：　　同学们，今天的活动搞得非常成功，在此向你们表示祝贺。老师高兴地看到同学们参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、

6、资料的搜集能力。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思。到时候我们再一起来包粽子，表达一份我们对屈原的怀念。　　七、呼号。第16页共16页　　八、退旗、奏乐、敬礼。　　九、宣布活动结束。　　2018学校端午节的活动方案（二）　　为了有效落实、推进“两纲”教育，进一步弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族优秀文化传统让广大中小学学生更好地了解、认同和喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感。我校决定在全校范围内开展“适应自然变化与其和谐相处”端午节主题

7、教育活动。　　一、活动主题　　端午节由来、古代端午节核心主题是人与自然的和谐、主要习俗、纪念屈原、《离骚》，弘扬爱国精神。　　二、活动时间　　20xx年6月x日——x日　　三、活动内容第16页共16页　　1、普及传统节日知识。学校利用专题黑板报、升旗仪式和班校会，大力普及端午节的节日知识，引导青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。要按照“三贴近”原则，把端午节主题文化活动与创建全国精神文明城市结合起来，与“讲文明、树新风”活动结合起来，与青少年思想道德建设结合起来，通过形式多样的教育活动，进一步激发学生的

8、爱国热情。　　2、举办端午节传统主题班会。为纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节，各班级在端午节前开展主题班会，通过端午节由来、习俗和吟诵屈原诗歌等形式多样的活动，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和