[工作方案]植树节小学实践活动方案

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1、植树节小学实践活动方案　　植树节小学实践活动方案(一)　　一、活动背景：　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱学校、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。　　二、活动目标：　　1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人

2、一样相亲相爱。　　2、能力目标：在实践过程中每名同学要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色学校成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们索普的风采。第13页共13页　　3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。　　三、活动准备：　　1、每个年级制作活动宣传版面：如低年级“我和小树同成长”；中年级“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；高年级“学校社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。　　2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。　　3、高年级学生组建“学生护绿队”。　　4、各班制作植树节

3、版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)。　　5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。　　6、树苗若干。　　四、活动过程：　　(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式　　1.讲解植树节的来历，宣布活动开始。第13页共13页　　2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。　　3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。　　4.为“学生护绿队”揭牌，队员从校长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做

4、起，从现在做起……”。　　(二)分年级开展不同主题的植树节活动　　1、低年级题“我和小树同成长”。　　流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。　　2、中年级活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”。　　流程：在学校种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。　　3、高年级题“学校社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。第13页共13页　　流程：学生在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开

5、展家庭种植活动。　　植树节小学实践活动方案(二)　　一、活动主题：我为母校建设出一份力　　二、活动时间及对象：　　准备阶段：各中队辅导员做好宣传引导，全校学生于20xx年3月9日至11日，完成每人拿出2颗鹅卵石的任务；学校购买小树苗；20xx年3月11日，由学校行政领导对学校操场旁边的泥巴地进行规划和分区。　　活动当日：20xx年3月12日——植树节，学校一至三年级照常上课，四至六年级只上上午课，下午参加植树活动；　　三、活动地点：翁坪乡中心小学学校操场旁泥巴地及校园内花坛。　　四、领导小组：　　组长：xx　　副组长：xx第13页共13页　　成员：xxxxx

6、xxxxxxx　　五、活动内容：　　1、按照分工完成植树任务；　　2、按照规划图给学校花园铺路；　　3、上午课程中，第四节课由班主任给各班级上班好一节以“我为母校建设出一份力”为主题，以森林放火、植树护林、美化校园、交通安全、游戏安全为主要内容的班会课。　　植树节小学实践活动方案(三)　　一、活动目的：　　以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目

7、的。　　二、活动口号：行动起来，争做护绿小使者。　　三、活动时间：20xx年3月11日——3月18日　　四、活动内容：第13页共13页　　1、活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。　　2、护绿行动：　　(1)“校园环保小卫士”选拔赛　　第一块：“中队环保小卫士”评比　　班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名“班级环保小卫士”，并颁发奖状。　　评选时间：3月15日(周二之前)填写好“中队环保小卫士”评选表(见附表一)　　评选条件：　　★在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。　

8、　★讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没