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时间:2019-09-06
《北师大版四年级语文上册教案《落花生》教学设计之二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、北师大版四年级语文上册教案《落花生》教学设计之二—、导入新课1.指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。2.教师板书作者笔名ldquo;落华生rdquo:并请学生猜想它的含义。3.教师把ldquo;落华生rdquo;改写为ldquo;落花生rdquo;并介绍作者许地山。设问:许地山为什么把自己的笔名叫作ldquo;落华生rdquo:呢?以此导入新课。二、自读课文1.学生自读课文,要求读正确,不添字,不漏字,不读破句子。2.同桌互读,相互指正。3.指名串读,全班交流,说长论短。三、给课文分段1、学
2、生自由读课文思考:课文为什么以Idquo;落花生rdquo;为题,围绕题目写了哪些内容。(联系课后练习1)(板书:种花生收花生尝花生议花生)2、根据板书给课文分段四、学习重点段,明白道理1.默读第三段,思考:一家人是怎样议论花生的好处的?(姐姐说味美,哥哥说可以榨油,ldquo;我rdquo;说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。)把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话。2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论?几
3、次议论有什么不同?(两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理。)(板书:花生桃子石榴苹果)(1)读一读第一处议论,你是怎样理解这段话的,学习小组讨论。(2)你是怎样理解这段话的?四人小组讨论。(3)学生交流。适时理解:A、花生好,桃子、石榴、苹果不好。B>凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头的东西都是不好的。C、花生和桃子、石榴、苹果果实最大的区别是什么?D、父亲认为桃子、石榴、苹果相比,花生最可贵的一点是什么?你能用一个简单的词来概括吗?(板书:藏而不露)(
4、4)让我们带着赞美的语气来读读父亲的话。(5)父亲向我们将花生藏而不露的品质是为了什么?出示父亲的第二句话。ldquo;所以,你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。父亲的话是不是说不需要外表美?(父亲强调的是人要实用,要有内在的美。)父亲的话我们明白了吗?出示ldquo;我rdquo;的话:ldquo;那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。rdquo;理解ldquo;体面rdquo;、1dquo;讲体面rdquo;ldquo;只讲体面而对别人没有好
5、处的人rdquo;是怎样的人?。(6)你对作者的话理解了吗?什么叫有用的人?什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人?结合实际,举例说明。五、提供辩题练口才1.在现代社会,你想做落花生那样的人,还是想做苹果那样的人?为什么?请各小组讨论,各抒己见,实话实说。2.请想做落花生那样的人上台,想做苹果那样的人坐在下面,分成两个阵营展开辩论,教师做主持人。3.在充分辩议的基础上完成练习。以Idquo;我要做那样的人rdquo;为题写一二段话,要求实话实说,有真情实感。(整理资料还看到了这个,不知道是谁写的,也有可能
6、是被我改过了的,忘了,记得也开过这堂课,可教学设计实在不知道放哪了??各位将就着看吧!)
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