高职院校创新创业教育途径探讨

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1、高职院校创新创业教育途径探讨张玉婷杨雪铜仁职业技术学院摘要：随着市场经济发展以及教育改革，创业教育己经成为我国高职院校关注的焦点问题，成为新兴的专业课程。因此高职院校在日常教学过程中必须加强对创业教育的重视，根据自身学校的实际情况和需求以及当前市场经济发展与行业发展的实际情况，采取多种有效途径，进一步改革创新教学实践及丰富教学内容，加大师资队伍建设，有效提高大学生创业的积极性和兴趣，树立起积极创业的意识。木文主要从高职院校开展创业教学现状进行分析，从而提出创新创业教育的有效措施。关键词：高职院校;创业教育;教学改革;教育制度改革

2、以及市场经济发展的实际情况要求我国各大高职院校必须进一步加强对创业教育的重视，同时将其作为一项重要的教学目标和教学任务。在实际操作过程中，各大高职院校管理人员必须树立正确的意识，根据自身学校的实际情况和需求，积极开发创业类课程，同时在学校发展过程屮建立完善的创业教育课程体系，并且不断地进行改革与完善。教师在日常教学过程中一定要正确引导学生树立积极的创业意识，帮助学生制定正确的创业方向。一.高职院校创业教学的现状分析现阶段，我国各大高职院校在口常教学过程屮主要是招收初屮毕业学生，这些学生是高考失利或是学习成绩较差的学生，本身知识水

3、平较低。通过职业院校的三年教育之后直接进入社会，而他们毕业时多为二十左右的青年，缺乏一定的实践经验以及无法制定完善的发展方向与规划。由于受到传统思想的影响，更多的人们将目光对准普通高中教育以及高等教育，错误地认为高职院校的学生不如普通高屮或是高等院校的学生。同时近年來不断扩大生源，增加学生数量，更多的高职院校都在降低学生招聘的门槛，这就使得整个学生质量有所下降。在学生入学后，教师缺乏对学生的正确引导，很多学生无法树立正确的学习态度以及学习方法，因此很多学牛在选择专业过程中缺乏针对性，甚至是盲目地进行选择。这种情绪使得整个学生在专

4、业学习过程中缺乏积极性，造成专业技术或是知识掌握不牢固的问题。虽然我国很多高职院校已经加强推进创业教育，但是在实际操作过程中很多教师和管理人员无法有效引导学生树立积极创业的意识,这是我国很多高职院校普遍存在的问题。二、高职院校开展创业教学途径(-)进一步明确高职院校创业教学的方向。为了进一步深化创业教学，提高创业教学质量和效果，各大高职院校管理人员自身一定要提高对创业教学的重视，将培养学生良好的创业意识作为创业教学的方向。管理人员一定要收集现阶段市场经济发展的信息以及行业需求，结合学校的实际情况，引导学生树立市场意识，教会学生如

5、何更好地分析市场，寻找商机;当前市场对团队建设提出更高的要求，因此学校一定要树立学生团队合作以及创业的意识，在保证学生自身个性的同时学会更好地与他人进行合作;树立学生风险意识和坚持意识，做好思想上的准备，创业是一个长期过程，需要大量的精力并努力付诸实践。(-)更新观念，构建创业教育体系。简单來说，创业就是在发现、确定市场商机Z后，对自身拥有的可用资源进行合理优化整合，将自身的创意进行科学实施的过程。只有坚持理智创业才能提高成功的机率，这就需要创业人员一定要具有专业的技术和能力，同时要具备较高的创业素质。创业素质不是简单的一种素质

6、，包括创业意识、创业精神以及知识和能力等多方面的内容。在实际操作过程中一定要转变传统的教学理念，在提倡学生个性发展的基础上，制定完善的高职教育特色以及专业特色的创业课程体系。在H常教学过程中注重理论与实践相结合，这样才能更好地培养学生的专业能力和创业意识，更好地挖掘学生的创业潜能。需要注意的是学校要教会学生如何学习、如何做人，提高高职教育课程的教学地位，将其作为公共必选课纳入到各专业的教学计划中去，管理人员要将开展创业教育放在学生入学第二学期后，这样学生对自身专业知识具有了一定的了解与掌握，同时创业意识也有所提升。一定要根据各个

7、专业的实际情况、特点以及需求制定专业的创业指导课程。在突出高职教育办校特色的基础上，进一步加强创业教育课程的实践演练，根据学牛的实际情况，加强与企业之间的合作，为学牛实践操作搭建平台，构建更加科学合理的创新创业人才培养课程体系。只有进一步提高学生的创业实践以及顶岗实习能力，才能更好地提高学生的专业能力。(三)建立一支专兼结合的创业师资队伍。只有保证师资力量的质量才能更好地提高创业教育的质量。在开展创业教育时，教师一定要坚持学牛的主体地位，结合学牛的实际情况和需求，创新教学模式，以案例分析与实践教学相结合的模式进行日常教学。同时可

8、以采用模拟教学法、情境教学法等方法进行启发式教学和互动式教学。这就需要高职院校一定要加强对校内资源的综合利用，同时定期对专业教师队伍以及辅导员进行专业的创业知识培训，打造一支专兼结合、相对稳定的创业教育师资队伍，同时可以引进校外资源，例如定期邀请专业、学者或是成