第三单元课时教案

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1、第三单元集体备课时间：月日地点：四年级办公室参加人员：四年级全体数学教师主持人单元名称：乘法一、单元要点分析：（一）教学内容：本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的謎，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。（二）教学内容结构安排如下：卫星运行时间（三位数乘两位数）、体育场（估算）

2、、神奇的计算器、探索与发现（一）有趣的算式、数学阅读计算工具的演变、探索与发现（二）乘法结合律、探索与发现（三）乘法分配律二.教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。三、重点、难点、关键:重点：三位数乘两位数。难点：理解乘法分配律的版式意义及简便条件关键：引导观察

3、算式特征，理解算式含义课题三、第一课时：卫星运行时间教学目标1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合己有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。学点点教重难重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：因数中间有0的计算方法。教学过程：（一）创设情境，激趣导入用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。1、揭示课题。2、教师：这就是我们今天要学习的内容。3、板书：卫星运行时间（二）自主探究，合作交流（1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、

4、5圈、10圈需要多少时间？（2）学生用算式计算（3）反馈计算结果（4）114X2=228分114X5二570（分）114X10二1140（分）说一说：“114X10“你是怎么算的？（三）精彩展示（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？（2）列出算式表示学生在原有基础上，很容易列出算式：114X21=（分）（3）估算结果①要求，你能估一估这个算式的得数吗？②学生可以把114看彳100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：学生1：比2000分多学生2：比2500分少（4）具体计算：让学生独立思考，探索，然后

5、在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1：114X20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）114X1=1142280+114=2394解决方法2：114X21=114X7X3（用21看成“7X3”）=798X3（利用旧知，多位数乘一位数）=2394解决方法3114（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）X21114……114X1228……114X202394展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理（四）测评反馈课文第34页的“试一试“三、第二课时练习课1、

6、练习乘法竖式、乘法估算。2、用乘法解决实际问题。学点点教重难乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。教学过程:、乘法口算、竖式练习做第1题：独立完成，订正时说说口算的方法。做第2题：独立完成，集体订正。二、乘法估算练习1、第3题：不用计算判断乘法计算的对错。独立完成，订正时说估算的方法。2、第4题：出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。鼓励学生交流估计的方法。3、第6题：解决该问题的关键是会观察图上的信息。首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。三、数学游戏：

7、这个游戏的策略主要是两方面：一是，先占领棋盘上的哪个格子；二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略。课后小结课时教案第周星期第节本学期累计总课时201年月口三、第三课时：有多少名观众1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。学点点教重难重点：三位数第六两位数的估算的方法难点：能正确、合理地对数据进行估算教学过程：一、创设情境，激趣导入1、实物投影呈现图片。略。（图片

8、可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、提出问题。教师：你能倚这个体育场的座位数吗？二、自主探究，合作交流1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。（1）独立思考，估算整个体育场