衔接、得体语言运用练习答案

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1、语言运用练习答案1.B解析：③句“前两者”承接前而的“贫二代”和“拼二代”，④句照应前而的“富二代”，①句紧接“误解”“偏见”转入改变对“富二代”看法之必要性。②句中“也”照应①。2.D解析：由③句中“上连着屋檐”，①句中“下系在地上”，可知③①排在一起,根据先上后下的原则，③在①前；由③句中的“上连”和①句中的“F系”可知③①放在⑤句Z后;②是对风吹雨珠的描述，屈于过渡句，应在屮间;由④句屮“稀稀落落，那是小雨”，⑥句中“变得密密挤挤,那是雨势明显增大”，可知④⑥排在一起且与“当檐下雨珠……很大，很大”都是讲雨势由小到大的变化,应该连在一起。

2、如此可轻易排除A、B、C三项。3・B解析：解答此题，耍根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思來选择诗句。A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。三项均不恰当。4.C解析：A项主张以写文言文为主，背离文段主旨；B项文白主次不明，观点不鲜明，口“见真求新”在上文中缺乏依据；D项缺少对文言作用的概括，也比较片面。5、C解析：文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此笫一空只能选⑥而不能选⑤,而⑥与④有关键词“接力”衔接，并自成一旬，符合文段标点符号。③②

3、是推论今天对昨天的意义，①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C。6、C解析：从开头句和结尾句来看，全段屮心话题是“食品安全”，⑤紧承开头句，提出了保障食品安全的两个条件，即“诚信自律”“法律制度约束和有效监管”，②每个环节都很重要，⑥紧承前句提出观点，③①④是对前文观点提出的具体办法、措施等。7.C解析：主耍从句子内部齐分句Z间的关系进行判断。这是一个叙述性语段,可从逻辑上判断，要特别注意标志词。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应口然。首先确定话头，④是首选，可以排除A项

4、和B项。其次，③和⑤是连在一起的，有语言标志“最小”“最少”与“最大”相对应；①和⑥是连在一起的，有语言标志“是”与“也是”。再者，述可以利用④和②逻辑上的关系，“通过模式一利用资源一保护环境”。排除D项，可得到答案。8.⑥②①③⑤④解析：这类题要特别注意某些相关联的特征性词语，这些词语表明句子之间的逻辑关系。如：①③都提到了“有一些远虑”,说明这两个句子是在一起的，是分说；⑤说“还有一些远虑”，显然在①③之后；②中“不过”是轻微的转折，根据句意，显然是对⑥中观点的质疑；而④中的“总之”，是一个结论性的词语，根据句意，应该放在最后。9、C解析：

5、注意找出“话头”与“话尾”照应的语句，并结合连词、关联词的衔接等综合确定。10、・A解析：本题考查考生“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。主要考查语言表达的“连贯以准确雹本题考查的载体是“屮国古代园林艺术中，望'的重要作用"，阅读时可抓住⑤中的“其中"二字，推想到后面语段强调“望,,的重要作用，③①正是如此。④②⑥强调“窗子"在“望”中的作用。12、［解析］此题综合考查了连贯和选用句式的能力。从选用句式的角度看，A、D两项不符合要求；从连贯的角度看，C项不符合要求。［答案］B13、D解析：题目捉供的句子，明显是一个总领句。剩下

6、的六个句子存在着较为严密的逻辑关系：③葫芦是果实一⑤葫芦的形状一④成熟后可做容器一⑥使用这种容器的历史久一①引用典籍印证这种说法。②是一个总结句。14、选D高考命题常把选用句式与语言表达连贯合并考查。横线前的内容是屮国人爱念爱记与“月”有关的诗句，从陈述对象一致的角度，可以首先排除A、C两项；再比较B、D两项，B项突出的是语句与月有关，诗句是美的，故排除。15、解析：选C本题考查语言表达的连贯，题冃主要写了两个对象，采用分说的方法，一“楼”一“亭”，结构上应是并列。④总体解说“山色湖光共一楼”，放在第一位，②⑤引用诗句诠释，⑤中有“这”该放在②

7、后。①介绍“亭”，③介绍“画小游”紧跟其后，与尾句“窗户临虚”照应。6答案C解析“奈题考查语言表达通顺、得体。A项应为“不胜感激”或“感激之至”。B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句屮不当，应删掉。17、【答案】C【解析】木题考查语言表达连贯的能力。解答木题，可采用排除法。第一处画横线处应是对“闲情”进行解释，由后面的“什么也不做，也不想了”可知,该处应说会做什么，故应填④句，据此可排除A和D两项。第二处画横线处由后面的“去水边品茗”可知，该处应交代行为人，故应填①句，

8、据此可排除B项。因此答案为C项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语可知，该处应交代枚晚，故应填③。第四处画横线处揭示丰子