一年级上册yw拼音

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1、课第一课我叫王丽（拼音y,w）课型拼音课授课班级一年级班级人数40周次7教学时间2014年月曰课时1授课老师阿依夏木姑丽教学目标1•学会y、w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2•学会整体认读音节yi、wu、yu,掌握四声，能直接读出它们带调的咅。3.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时U上两点省写的规则。教学重点1、学会ywyiwuyu的音、形，能正确书写。2、掌握yiwuyu的四声。教学难点li和y在一起时去掉头上两点。教学方法讲解法，引导法，练习法，鼓励发，示范法。学习方

2、法合作学习，画画，游戏。教具准备声母卡片，课件，HaFaLa动漫教学软件，动漫练习册,磁铁，小字卡，图片教学环节建立课堂：师:上课！生：老师好！师：小朋友们好，请坐！复习：我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母展示ppt上。）导入：小朋友们，我们已经学过了6个韵母宝宝，是不是？这节课我们再认识新的两个声母宝宝，你们愿意认识吗？小朋友们你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首字母歌，我们一起来听一听好不好？教学1：声母y的音形（播放HaFaLa动漫软件“y”的动画）师：小朋友们你们看到了什么？听到了什么？生：两

3、位小朋友，男孩子用木头做衣架子。师：衣架子的样子像不像这个？（展示声母“y”的卡片）生：像。师：跟着我读。“y”（读三遍）生：跟着读。师：小朋友们，y和哪个音很像，你们记得吗？生：i（请一生写在黑板上）师：y和i读音很像，形状一样吗？生：不一样。师：（课件:y）这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y,大y是声母，所以我们也叫它声母y。听老师读y,谁也会读了？生：学生读。师•：请小朋°友看图（课件：图），图上的什么像声母y的形状？（树杈闪动）生：树杈像声母y的形状。师：我们可以编一首儿歌记住声母y：树杈树杈yyy,小i的妈妈是大y。（老师指

4、着树杈，师生一起念出来。）师：哪位小朋友上黑板画一画“y”？（选两名学生）生：上黑板画。师：他们画的很像。我们来把它送到自己的家好不好？生：好。师：请小朋友们看看“y”师怎么写的？（老师慢慢写在四线三格中）“y”写的时候写在中格和下格里。选三位学生上黑板在画好的四线三格中写“y”。其他学生拿出动漫练习册描写三遍。师：他们写的很好。（给他们组奖励一个五角星）教学2:音节yi的教学师：大y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读咅节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它咅节yi吧。谁已经会念了？壬：读。师：咅节yi和小i一样，也有四种声调：

5、yTyiyiyi（课件）怎么读呢？（跟读）生：跟着老师读。活动1:师：现在我们一起来做一个游戏。（1）小组派代表到前面来，每人发一支不同颜色的粉笔。（2）师逐一出示自制耕咅卡片ylylyiyi（3）下面的生读师出示的拼音卡片，每组的代表听见哪个咅节就用粉笔画出相对应的咅节。（4）哪一组反应最快，画的最多，给奖励。（5）齐读四个咅节教学3:声母w的音形教学师：单韵母里面有一个小弟弟U,它呀，有一个声母爸爸（课件W）,叫大Wo声母W也要读得轻、短。（播放HaFaLa动漫软件“w”的动画）师：小朋友们你们看到了什么？听到了什么？生：一位男孩

6、子，喝奶茶好烫好烫的声咅。师：频幕上的男孩口的样子和这个像不像？（展示声母“严的卡片）生：像。师：跟着我读。“w”（读三遍）生：跟着读。师：“w”哪个小朋友也会读？生：个人读师；图上們什么像声母大W的形状？（课件“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大w编一首儿歌呢？生：编一首歌。（屋顶屋顶www小u的妈妈是大w）师：哪位小朋友上黑板画一画“w”?（选两名学生）生：上黑板画。师：他们画的很像。我们来把它送到自己的家好不好？生：好。师：小朋友，大W写在四线三格的什么位置？（“W”写在屮格里。）老师范写，学生跟

7、写大W。选三位学生上黑板在画好的四线三格中写“W”。其他学生拿出动漫练习册描写三遍。师：他们写的很好。（给他们组奖励一个五角星）教学4：音节WU师：大W和小U在一起，同样组成了一个整体认读咅节（课件Wu）。咅节Wu也有四声。活动2：师：现在我们一起来做一个游戏。（1）小组派代養到前面来，每人发一支不同颜色的粉笔。（2）师逐一出示自制拼咅卡片wiiwuwuwu（3）下面的生读师出示的拼音卡片，每组的代表听见哪个咅节就用粉笔画出相对应的音节。（4）哪一组反应最快，画的最多，给奖励。（5）齐读四个咅节教学5：咅节yu的教学师：小朋友，单韵母

8、里的小U弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈人y看见小（1弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。于是大y和小u站吞一鬼就纟B应了整体认读咅节yuo生:读yuo师：小朋友，仔细看看，