（2016年秋季版）七年级道德与法治下册知识点人民版

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1、七年级下册知识点第一单元我是自己的主人第一课你会玩吗1、为什么说玩是儿童的天性？玩，可能是这个世界上最让我们喜不自禁的事情了。挖沙子、跳房子、躲猫猫、放风筝、做手工……那么多好玩的事情，给我们的童年带来了无穷乐趣。可以这么说，我们十余年的成长史，就是一部“玩”的历史。2、玩对我们成长有什么作用？①玩，让我们体验到快乐和幸福。②玩对以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面地、富有个性地发展。③在玩的过程屮，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往。3、举例说名不同类型的玩可以发展我们不同的素质和能力。比如：涂鸦、剪纸，发展了我们对色彩和空间的感受能力；游泳、打球，

2、增强了我们的运动能力；折纸、做陶艺，发挥了我们无穷的想象力和创造力；参观、游览，激发了我们亲近自然、探索自然的情感；种植盆栽、饲养宠物，培养了我们的耐心和爱心……4、为什么玩不是坏事？我们为什么爱玩、要玩？（1）玩不是坏事，在玩耍的过程中，也有不少人玩出了爱好和特长，产生了志向。也许这就是成功的萌芽。（2）①玩是儿童的天性。②玩是我们的权利。③玩中也能学。5、为什么说玩是我们的权利？联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权亨有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”可见，玩是我们的权利，是应该得到允许和鼓

3、励的。6、侵害我们休息和玩耍权利的是哪些人？他们为什么会侵害我们的权利？侵害我们休息和玩耍权利的，往往不是别人，而恰恰是深切关心、爱护着我们的父母和老师。他们这样做，一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。认为玩是没有益处的，玩只会耽误学习。7、我们应怎样消除父母、老师对玩的偏见？①玩是儿童的天性，玩是我们的权利。②任何年龄层次的人，都有休闲娱乐的需要，只不过不同年龄的人玩的内容和方式不太一样罢了。③正是通过玩耍、游戏，我们体验了快乐,获得了知识，培养了能力，锻炼了身心。④玩可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面地、富有个性地发展。可以说，玩的重要

4、作用是其他活动无法替代的。8、怎样维护我们玩的权利？要维护我们玩的权利，首先要让父母、老师消除对玩的偏见，修正他们的片面观念，还我们一片玩的自由天空。其次，我们也要反思自己的行为。维权的矛头不能只指向对方，我们自己也要承担相应的责任。我们只有玩得健康，玩得适度，玩得有收获，才能让父母和老师放心，才能在玩的方面得到他们的理解和支持。9、怎样玩才能玩得健康有益呢？①玩是我们的权利，但不健康的玩却是对•这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利,才能玩得有益。②我们在玩的时候应该遵循以下原则：玩得安全、玩得健康、玩得适度。10、随着信息技术的飞速发展，互联网在我们生活

5、中扮演着越来越重要的角色，在网上玩也随之成为新的时尚。（1）在网上玩要遵循什么原则？安全原则、健康原则、适度原则。（2）除此之外，在网上玩还要注意哪些事项？见课本10页。11、请你谈谈网络的“利”与“弊”。青少年如何利用好网络？网络的“利”：①可以开阔视野。②有利于青少年个性化发展。③有利于激发青少年的学习兴趣，培养青少年的创造力、判断力和解决问题的能力。网络的“弊”：青少年沉溺于网络会浪费吋间，影响学习，荒废学业。会使青少年丧失进取心和责任感，甚至诱发青少年违法犯罪。①青少年要正确对待网络，合理安排上网时间。②不沉溺于网络游戏，善于利用网络学习。③增强自我保护

6、意识，自觉抵制不良诱惑。12、玩与学习的关系是什么？如何处理玩与学习的关系？（1）玩与学习互为补充、互相促进。一方面，玩可以使我们的身心得到休息和放松，消除疲劳和紧张，恢复体力和精力，同时也能培养我们的兴趣和能力，促进思维灵感的产牛，是学习活动的有益补充。另一方面，学习活动让我们掌握了丰富的科学文化知识，为我们玩得有趣、玩得丰富、玩得有意义、玩得有价值创造了有利条件。（2）在处理玩与学习的关系时，我们首先要认识至0,玩与学习并不是互相对立的。不能玩不好就怪学习负担太重，学不好就说是因为贪玩。我们完全可以在两个方面都获得“丰收”。处理好玩与学的关系，耍做到以下两点

7、：①要学会制订计划，划分界限。②耍尽量玩出智慧，学出乐趣。请你辨析：13、甲：网络游戏好处多，玩中能学真快乐。乙：网络游戏是毒瘤，摧残孩子害处多。①.网络游戏是一种综合娱乐方式，也是一种有效的学习方式。可以激发我们的学习兴趣、开发智力、提高计算机操作能力、注意力、判断力和解决问题的能力。②.沉迷网络游戏影响身心健康、荒废学业、荒废青春，甚至走上违法犯罪的道路。③.网络游戏是把双刃剑，有利也有弊，我们要遵循健康安全合理玩耍的原则，扬长避短，自觉抵制不良诱惑。④青少年要正确对•待网络，合理安排上网时间，不沉溺于网络游戏，善于利用网络学习，让网络为我们的健康成长服务。

8、第二课情绪调味师1、怎样