幼儿师范学校教科书《唱歌》（试用本）声乐教案13

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1、教学基本内容备注课题：1、发声训练2、综合练习3、自己选择的考试歌曲处理课时：2教学班级：2010级幼教高职1〜3班教学目标：通过发声训练儿个区处理，使学生进一步提高学生的演唱技巧，提高演唱能力和表现力；希望学生用心去演唱，用演唱技巧去演唱；培养学生良好的心理素质以及培养学生勇敢、无畏的精神。重点难点：(1)、发声训练：(2)、歌曲情感处理课前准备：1、和各班文艺委员联系，督促作业的完成；2、教室，钢琴一架；录音机一台；3、相互监督，完成课外作业。教学坏节：-：导入新课1、师生问好，文艺委员报告人数2、检查作业：学号26〜30号发声练习

2、情况，抽查5个学生，进行歌曲试唱。3、教师评价，讲解注意事项，提出新的要求；在鼓励和农扬宁生中自然地导入新课二、板书课题(一)、发声练习：要求：精神饱满遵守纪律作业检查：26==30号不求多，但求练习的质量⑴、哼鸣练习：32

3、1-

4、掌握要点，把握关键。mm声音要圆润、明亮、丰满、优美要求：体验头腔共鸣和声咅靠前的感觉，使其获得声咅的高位置。&、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象扌鼻鼻涕时

5、的感觉。d、不论咅的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处(2)、531

6、531

7、

8、mima位置统一，腹部有弹性，急吸急呼，嘴唇向上微笑i、o母音一致音色统一，用气息推着声音走要求：位置Li、I血统一，气息下沉,喉咙打开，高位置安放。(3)、3/4565

9、454

10、343

11、23Mamemimomu要求：气位要深，嘴唇收拢，喉腔打开,其流向上升，鼻腔声音向上向下扩展打开喉咙，上下畅通有震动感。状态拎起、声音有弹性、右力度，象低位打篮球•样。⑷、u5432

12、1—

13、5432

14、1—IIuwo要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置

15、，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动&母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。喉咙打开，气息下沉，眉心有共鸣感,嘴里象含着一口水(5)、54321234543要口信，和信你口己深情地演唱注意调式的交替节奏明快要求：高质量完成老师布置的作业；功夫在课外，多练，多对照着练。21-LV要求：位置一致，音色统一，软起声演唱，LV放在腔体里，高位置安放，声音耍求连贯，圆滑。气位要深，嘴唇收拢，喉腔打开，其流向上升，鼻腔有震动感。状态拎起、声咅有弹性、有力度，象低位打篮球一样。嘴唇收拢，气

16、流上升，打开鼻腔共鸣，用气推着声音往前走。歌曲处理方法：1、走台：注重仪表、眼神、气质给人以美感；2、站姿与手型：站姿，手的姿势，眼镜注视的方向；3、演唱时技巧，鞠躬，下台走法(-)教师示范并演唱歌曲《沂蒙山小调》1、教师示范2、学生是做练习；3、教师钢琴伴奏，学生哼唱，大声演唱；4、诸葛练习，集体纠正。5、教学方法：(1)、教师用钢琴进行伴奏；(2)、提示个别学生演唱，到讲台演唱6-10号；每人只唱一段，小组演唱。(3)、教师捉示存在的问题；(4)、注意歌曲表达的思想内容；(5)、注意走台，演唱姿势与表情。⑹、教师用录音机录下学生的范

17、唱与学生一起分析(三)、作业布置：1、运用所学知识，进行规范演唱；2、课后练习1个小时课堂小结：学生演唱还可以，能够按教师要求做，但少数学生走台、下台不够规范。今后应多参加演出活动和人在班级组织演唱活动，提咼实践能力。教学建议：1、像话学习，共同提高；2、耍根据自己的特点选对自己的演唱歌曲；3、用心去唱。教师口评：良好，基本完场教学任务，对学生的期望值不要太大；夺取鼓励，从实际出发，注重基础训练。从基础做起