幼儿师范学校教科书《唱歌》（试用本）声乐教案11

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1、第11周执教教师：岳文彩时间：2011、5、16—20课题：1、2、3、发声训练综合练习学习新歌曲：《沂蒙山小调》课时：2教学基本内容动作迅速，遵守纪律教学班级：2010级幼教高职1〜3班教学目标：通过发声训练，使学生的音准更加准确，声音更加宏亮；处理歌曲的演唱更加细腻、到位；在演唱中要突出山东民歌的开朗、豪放的风格特色，在舒展开阔中唱出对因蒙山美丽风光和幸福生活的赞美及愉悦Z情。培养学生热爱山东，热爱自己的家乡，勇于拼搏的精神。重点难点：(!)、发声训练:(2)、学习歌曲：《沂蒙山小调》课前准备：作业检查：21〜25号1、和各班文艺委员联系，督促作业的完成2、教室，钢琴一架；录音机一台

2、教学环节：-：导入新课1、师生问好，文艺委员报告人数不求多，但求练习的质量2、检查作业：学号16〜20号发声练习情况，抽查5个学生,进行歌曲试唱。3、教师评价，在鼓励和表扬学生中自然地导入新课二、板书课题(一)、发声练习:⑴、哼鸣练习：32

3、1-

4、m耍求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。掌握要点，把握关键。3、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉Z间感到明显振动，象扌鼻鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区

5、的统一很有益处(2)、531丨531丨丨声音要圆润、明亮、丰满、优美mima位置统一，腹部有弹性，急吸急呼，嘴唇向上微笑i、o母音一致音色统一，用气息推着声音走要求：位置Li、La统一，气息下沉，喉咙打开，高位置安放。(3)、3/4565145413431232I1IIMamemimomu要求：气位要深，嘴唇收拢，喉腔打开，其流向上升，鼻腔有震动感。状态拎起、声咅有弹性、有力度，象低位打篮球一样。(4)、5432

6、1-U5432

7、1—

8、5432

9、1—II声音向上向下扩展UW0要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状,上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口

10、”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。喉咙打开，气息下沉，眉心有共鸣感，嘴里象含着一口水(5)、5432

11、1234

12、54321-

13、打开喉咙，上下畅通LV要求：位置一致，音色统一，软起声演唱，LV放在腔体里,高位置安放，声音要求连贯，圆滑。气位要深，嘴唇收拢，喉腔打开，其流向上升，鼻腔有震动感。状态拎起、声音有弹性、有深情、歌颂地拖腔深情地演唱注意调式的交替节奏明快力度，象低位打篮球一样。嘴唇收拢，气流上升，打开鼻腔共鸣,用气推着声音往前走。教学方法：1、教师示范、领唱；并指岀以前共同存在的错误。2、教师边弹琴，边领唱；3、分组练习，进行对比发声练习。(-)歌曲演唱：《

14、沂蒙山小调》1、教师讲解歌曲表达的内容，吐字与咬字方法；2、教师边弹边唱示范；3、教师钢琴伴奏，学生哼唱，大声演唱；4、了解山东民歌特点。5、教学方法：(1)、教师用钢琴进行伴奏；(2)、提示个别学生演唱，到讲台演唱6-10号；每人只唱一段，小组演唱。(3)、教师提示存在的问题；(4)、注意歌曲表达的思想内容；(5)、注意走台，演唱姿势与表情。(6)、教师用录音机录下学生的范唱与学生一起分析(三)、作业布置：1、课外练习发声练习曲不少于30分钟；2、唱熟所学歌曲。课堂小结: