幼儿师范学校教科书《唱歌》（试用本）声乐教案10

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1、教学基本内容备注课题：1、发声训练2、综合练习3、学习新歌曲：《大雁》要求：课时：2精力充沛，情教学班级：2010级幼教高职1〜3班绪高昂。教学目标：通过训练，进一步提高学牛歌唱的表现力，熟练掌握所学发声技巧；把歌曲唱得更完整，更有自己的特色；培养学生吃苦耐劳的优良品质，以及向往科学的精神。重点难点：作业检(1)、发声训练：ulv字处理查:11〜15号(2)、歌曲演唱：《长城谣》作品处理课前准备：1、和各班文艺委员联系，督促作业的完成2、教室，钢琴一架；录音机一台教学环节：-：导入新课注意用头腔1、

2、师生问好，文艺委员报告人数共鸣2、检查作业：学号11〜15号发声练习情况，抽查5个学生，进行歌曲试唱。3、教师评价，在鼓励和表扬学牛中自然地导入新课二、板书课题(一)、发声练习：⑴、哼鸣练习：321-mm要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a.身体自然育•立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。C、哼唱时感到声音集屮在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象損鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高

3、位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处mima位置统一，腹部有弹性，急吸急呼，嘴唇向上微用心、用情去演唱笑i、o母音一致音色统一，用气息推着声音走要求：位置Li、La统一，气息下沉，喉咙打开，高位置安放。⑶、3/4565

4、454

5、343

6、232I1IIMamemimomu要求：气位要深，嘴唇收拢，喉腔打开,其流向上升，鼻腔有震动感。状态拎起、声音有弹性、有力度,象低位打篮球一样0⑷、54325432

7、15432I1—II打开喉咙，上下畅通3、6、7、16、11、20号W0要求：练习打开头腔共鸣,获得

8、高位置，打开喉咙形成管状,上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开,上下畅通好似一根管子。喉咙打开，气息下沉，眉心有共鸣感,嘴里象含着一口水21-要求：位置一致，音色统一，软起声演唱,LV放在腔体里,高位置安放，声咅要求连贯，圆滑。气位要深,嘴唇收拢，喉腔打开，其流向上升，鼻腔有震动感。状态拎起、声音有弹性、有歌曲要饱满声咅要宏亮力度，象低位打篮球一样。嘴唇收拢，气流上升，打开鼻腔共鸣,用气推着声音往前走。教学方法：1、教师示范、领唱；并指出以前

9、共同存在的错误。2、教师边弹琴，边领唱；3、分组练习，进行对比发声练习。（二）歌曲演唱：《长城谣》1、教师讲解歌曲表达的内容，吐字与咬字方法；2、教师边弹边唱示范；3、教师钢琴伴奏，学生哼唱，大声演唱；4、了解歌曲故事的背景。5、教学方法：（1）、教师用钢琴进行伴奏；（2）、提示个别学生演唱，到讲台演唱6-10号；每人只唱一段，小组演唱。（3）、教师提示存在的问题；（4）、注意歌曲表达的思想内容；（5）、注意走台，演唱姿势与表情。（6）、教师用录音机录下学生的范唱与学生一起分析（三）、作业布置:1、

10、课外练习发声练习曲不少于30分钟；2、唱熟所学歌曲。课堂小结：由于放假学牛长时间没有练声，感觉不如以前，有个别学牛倒退了，尽管教师在课中花费了大量的时间给学生练声，还是效果不如以前；今后要加强学生学习的自觉性，坚持天天练习。课堂学习气氛还可以，学生学习劲头没减。1、多听录音学歌曲，对照练习;深情地演唱要求：高质量完成老师布置的作业；功夫在课外，多练，多对照着练。11、13、14号准备充分，但声音不是很教学建议：2、多看看歌唱家范唱录像教师自评：1、今后要求学生在平时还是放假都要自觉练习，不要间断。2

11、、教学效果还可以，完成了课的教学任务。放得开。