[精品]小学数学总复习建议

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1、小学数学毕业复习建议一、复习中存在的问题：1•学生层面的问题①双基问题：概念理解的深度、广度不够,概念不清，知识的模糊。②计算问题：学生四则混合运算能力与技巧不强。③解决问题：列方程解决问题的能力较差。运用方程的意识薄弱。2.教师层面的问题1•枯燥讲解多，自主探究少，造成学生兴趣疲劳。2•机械作业多，有效实践少，造成学习效能低下。3.统一要求多，因材施教少，造成学生满足度失衡。4•情绪压力多，情感沟通少，造成师生关系不和谐。二、课标要求与复习的内容建议数与代数1•数的认识本版块主要回顾复习整数、分数、小数的意义，读法、写法，数的改写，大小比较

2、，小数、分数的性质等概念，整理这些数之间的联系。2•数的运算本版块主要整理四则运算的意义、计算法则和运算律及利用这些知识解决问题，训练学生能根据解决问题的需要，选择合理的方法进行计算，进一步提咼则运算的能力。加强解决问题的复习，培养学生分析、解决问题的能力。3.量的计量（常见的量）注重在生活情景中感受并建立部分〃标准计量单位"的正确表象。论计量单位互化的方法及对计量单位的扩展。总结名数改写的方法，O2.比与比例该板块主要复习比与比例的意义、性质和应用詢通比和比例间的关系、比和分数、除法的联系以及比例尺、正（反）比例、正比例图像等内容。概念较多

3、，通过解决具体的问题来感悟它们的联系与区别。3.式与方程本版块是对小学阶段学习的代数初步知识进行整理，包括用字母表示数、简易方程及用方程解决问题。图形与几何这一领域知识容量比较大，复习时要让学生真正参与到学习中来，提高学习效率，教师可以设计一些具有思考性、挑战性、综合性强的问题激发学生积极思考,调动学生的积极性，让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识，增强学生的空间观念。1.图形的认识与测量。平面图形和立体图形的有关知识应有系统的整理与认识。注重对平面图形的面积计算公式和立体图形的体积计算公式推导的回顾与整理，沟通它们之间的联系,渗透

4、转化的思想与方法。2.图形的位置与变换（图形与变换、图形与位置）本版块是对图形的位置与变化进行系统的整理，包括对称、平移、旋转，根据方向和距离确定物体的位置、描述简单的路线图、用数对确定物体的位置，设计图案等。3.注重实践操作”看"”画"〃量"“算"统计与可能性（统计与概率）本领域将小学阶段学习的统计与可能性的知识进行系统回顾整理。主要内容有：统计表、统计图（条形、折线、扇形）和可能性的有关知识。简单事件发生的可能性的预测及其求法。简单事件发生的概率的预测及其求法，游戏规则的公平性。数学思考与综合应用三、复习策略建议从步骤上讲,适采取：步步反

5、馈，逐层提高的方法。第一遍过教材，以整理复习为依据,重基础，再提高，全面反馈；第二遍分类复习，要贴近实际，专题训练，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破；么三遍综合练习的同时，找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈,切实提高学生的综合素质。从方法上，复习做到明确"三条线〃，落实〃六个要"知识是教学的明线，思想方法是教学的暗线，思维发展是教学的主线，数学考察的是学生的思维，考死记硬背的少。所以，我们复习课堂要围绕^学生思维的发展"这条主线做到"六个要"O1•目标要明。2•择例要精。3方法要巧。4•途径要广

6、。5•思维要活。6•评价要准。