保护生物学试卷之六（真题）

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1、得分学号■■绝的笫一•冲击效应得分订二、填空题（本大题共10个空，每空1分，总计10分）1.生态系统是山非生物环境和、、—所组成。2.恢复生态学采収的主要方法有等4项。3.《濒危野牛•动植物种国际贸易公约》乂称为公约，在国签定的，中国在年加入该公约。得分线三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，总计20分）1.TNCN提出的生物濒危类型冇哪些？2.有关物种在生态系统中所起的作用，目前有儿种主要假说？每个假说的主要观点是什么？3.叙述实施迁地保护的意义。4.列举出5种我国的保护植物或5种保护动物，标明英保护等级。得分四、以任意一个生态系统或濒危动植物为例，说明其现状、濒

2、危原因、未来的保护工作设想。（本题10分）五、详细论述生物多样性丧失德人为原因。（本题10分）六、论述转基因生物存在的潜在生态风险。（本题10分）保护生物试卷六考试科目：保护生物学（A）考试时间：型分钟试卷总分—分题号—二三四•fl.六七总分得分评卷教师一、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，总计10分）5.物种灭1.保护生物学；2.牛.物多样性；3.关键种；4.始创者效应;参考答案得分一、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，总计10分）1・保护生物学；2.生物多样性；3.关键种；4.始创者效应；5.物种灭绝的第一冲击•效应1.保护生物学：是研究从保护生物物种及其

3、生存环境來保护生物多样性的科学。2、牛物多样性：是一定区域内牛物及具坏境所纽成的复合体及具与此相关的牛态过程的多样化以及变化的多样化。3.关键种:指一个物种的活动和丰富度决定种群的完整性，并在一定时间内保持系统的稳定,该物种被称为关键种。4.创始者效应：一个大的种群中的部分个体，从原物种中分离出來，建立一个新种群。建立新种群的几个个体所携带的遗传信息，成为新种群的遗传瓶颈，这种现彖叫做创始者效应。5.物种灭绝的笫一冲击效应：是指导致物种灭绝的一种强烈干扰作用（如人为干扰、物理十扰），在这种十扰的慕础上，竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作川，使物种灭绝。在正常悄

4、况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。得分二、填空题（本大题共10个空，每空1分，总计10分）1.生态系统是rti非生物环境和生产者、消费者、分解者所组成。2.恢复生态学采取的主要方法有不行动；恢复；替换；重建等4项。3.《濒危野生动植物种国际贸易公约》乂称为华盛顿公约,在美国签定的,>1'国在1980年加入该公约。得分三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，总计20分）1.TNCN提出的生物濒危类型冇哪些？灭绝；野生灭绝；极危；濒危；易危；依赖保护；接近保护；略需关注；数据不足；未评佔。（每答对1点给0.5分）或答:灭绝（临危）；濒危；渐危；稀有；知之具少；（

5、答对1点给1分）2.有关物种在主态系统中所起的作卅，目前有儿种主要假说？每个假说的主耍观点是什么？（1）兀余种假说：该假说认为保持牛态系统正常功能需要生物多样性具有一定的阈值，当生物多样性水平低于阈值时生态系统的稳定性将受到影响，稳定性降低。当生物多样性的水平高于阈值时部分物种在生态系统中不起作用，即出现冗余物种。（2分）（2）钏钉假说：该假说认为，生态系统中的所冇物种在生态系统中的作川，类似于一艘船上的钏钉。所冇物种对生态系统的功能都发挥积极贡献，而R不能互相替代，并R生物多样性越复杂，就好像船上的钏钉越多，船越坚固，生态系统越稳定、系统的功能越完善。（3）特异反应

6、假说：该假说认为生态系统的功能随生物多样性的变化而变化，但变化的程度和方向不可预测，因为物种的作用太复杂。（4）零假说：认为生态系统的功能与物种多样性无关。（3分）1.叔述实施迁地保护的意义。（1）在动物学、牛物学和社会生物学研究中作为野牛个体的代川材料；（1分）（2）取得管理野牛种群的经验；（1分）（3）作为补充野牛种群的后背基因库；（1分）（4）为牛境不复存在的物种捉供最后牛存机会；（1分）（5）为在新生境中创建新的生物群落提供种源；（0.5分）（6）迁地保护的最高冃标是建立野生群落。（0.5分）2.列举出5种我国的保护植物或5种保护动物，标明其保护等级。如保护动

7、物冇：大熊猫、东北虎、扬了鳄、藏羚羊、野耗牛、丹顶鹤、金丝猴、白鳍豚、麋鹿、野马、均为一级保护动物。（写对1种给1分，授高5分）得分四、以任意一个生态系统或濒危动植物为例，说明其现状、濒危原因、未来的保护工作设想。（本题10分）如森林牛态系统答案应为:小国共有森林15894.1万公顷，森林蓄积量112.7亿立方米，森林覆盖率为16.55%。屮国森林类型众多，拥冇各类针叶林，针阔叶混交林、落叶阔叶林、常绿阔叶林和热带林，以及他们的各种次生类型。在这多种类型的森林中，栖息着丰富多样的野生动物。据统计，中国冇6347种脊椎动物，其中哺乳类581种，鸟类12