苏教版语文五年级上册《练习7》教学设计

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1、《练习7》教学设计教学目标1.会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。2、写好钢笔字。3、熟记十二条成语或四字词语。4、练习口语交际，讲述《水浒传》的故事。5、学写毛笔字。教学过程：一、教学第一题(语文与生活)1.教学第一部分(1)导入谈话：我国有着悠久的历史和灿烂的文化。同学们从小就要了解历史。今天，我们一起来背背《朝代歌吧》。(2)教师范读(3)学生自由读。(4)指名读。(5)学生说说自己所了解的朝代。(6)教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很出名的部落联盟首领。我国上古夏、商

2、、周三代更替，相传在夏之前有唐(或称陶唐)、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。舜受禅于尧，虞以前陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、虞舜。夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁至殷(今河南安阳)，此后二百多年一直没有迁都，因此,商朝又称作殷朝。(4)学生自读，互相背，分组背。(8)齐背，个别背。2、教学第二部分(1)明确要求(2)将课前填好的表格进行交流，共同评议。作业：抄写并背诵《朝代歌》。二、教学第二题(写好钢笔字)1＞指导。(1)读题，明确要求。(2)诵读古诗。(3)看清字型，结构。2、描红。3、仿写练习，要求把字

3、写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时提醒学生保持良好的姿势。4、交流。展示写得好的。三、教学第三题(诵读与积累)(1)自己读题，明确要求(2)老师范读生字后，学生自由读(3)学生大体说说词意。哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒的灾民。逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就用土来筑堤

4、拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。志存高远：形容志向远大。2、练习。(1)学生自由读，同座互背(2)自选一两个成语说句子。3、反馈。(1)指名背诵。(2)集体齐背。作业：抄写成语两遍。教学第四题(口语交际)仁课前准备(1)提前一个月安排学生阅读《水浒传》。(2)学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。2、审题(1)自读要求，明白题意。(2)复习《林冲棒打洪教头》。(3)教师简介《水浒传》，引出故事。(4)老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议要求：声音洪亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动

5、作。3、学生按以上步骤练讲故事，4、反馈(1)老师对学生所讲故事进行评议。(2)鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。五、教学第五题1s认识所写的偏旁及字。2、指导(1)读帖(2)老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。3、学生练习，老师巡回指导。4、反馈(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足的，进一步纠正。