人教版三年级上册美术教案1-5

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1、学期集体备课材料学科美术年级三年级教学内容第一课魔幻的颜色第二课万花筒第三课大人国与小人国第四课前前后后第五课天然的斑纹第六课校园里的花第七课最受尊敬的人第八课今天我值日第九课有趣的鞋第十课团包手工第十一课巧巧手第十二课变废为宝第十三课梦幻中的城堡第十四课我设计的自行车第十五课星空的联想第十六课新颖的电脑第十七课电脑美术第十八课会响的玩具第十九课美术小记者第二十课迷人的动画片教学要求1、让学生初步了解造型、表现。2、让学生掌握设计应用3、让学生欣赏评述文学作品。4、让学生能在综合探索中学习到美术知识。方法措施1、精心导

2、入新课。2、教给学生制作方法。3、放手让学生自己制作4、分组展评学生的作品。5、加强课外应用。课时安排每课1--2课时年级三学科美术主备人陈金霞课题1.魔幻的颜色课时1课时教学目标1、认识三原色。2、观察两个原色调和Z后产生的色彩变化，说出由两原色调出的笫三个颜色。3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点三原色的认识及间色的调和；用调出的颜色进行绘画创作。教具准备红、黄、蓝等绘画T具，色彩卡片、图片、范作等教学过程教师活动学生活动一、引导阶段1、游戏：分小组利用两种颜色，互相混合，调出颜色并把颜色

3、涂在小板上。2、小组展示作品并介绍怎样用两种颜色调出其余的色彩？导入课题并板书。介绍原色及间色知识。（红+黄二橙红+蓝=紫黄+蓝=绿）3、考考你。设计小游戏，考查学生是否掌握了色彩的变化。二、发展阶段1、欣赏大师的作站：看一看给你什么感受？请几名学生谈一谈。2、分小组用口己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。3、欣赏美术书屮的作品，看到这些画，你联想到什么？在生活屮能不能找到这些色彩？这些作品用什么方法创作出來的？请学生讨论，汇报讨论结果。4、欣赏示范作站，看看这此作站是怎样利用三原色创作出來的？利用准备的工具，小组

4、研究，你们能用什么方法，用三原色变化出美丽的花纹？5、学生讨论，创作，教师辅导。6、展示作甜，请同学结合作胡，谈一•谈你有什么收获？7、小结：在生活屮还有许多这魔幻的颜色，平时要多注意留心观察，我们制作的作品也可以装点我们的生活。学生仔细观察颜色的微妙变化，体验乐在其中。学生积极回答问题。相互讨论所体会到的感受。学生积极创作。三、课后拓展继续做调色练习，看看还能变化出什么颜色。尝试用所调出的颜色表达感觉、心情、天气等等。创作尝试。板书设计1•魔幻的颜色红+黄二橙红+蓝=紫黄+蓝=绿教后反思学生认识了三原色。观察到两个原

5、色调和之后产住的色彩变化，并能说出由两原色调出的第三个颜色。能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。年级三学科美术主备人陈金霞课题2.万花筒课时1课时教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按白己的设计来表现色彩。教学重难点如何引导学生在设计、应用领域学习。教具准备一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。教学过程教师活动学生活动一、引导阶段让学牛看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引

6、导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。英余五个都是镜了反射出來的，它们都是相同的并R围绕一个屮心点对称。二、发展阶段首先可以讣学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以町再制作其余五个“镜了里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用卬的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学主只耍能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方而

7、，可以让学生再一次观察万花筒，将英中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出來。三、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。仔细观察万花筒所呈现的奇妙现象。将自己所看到的设计成图画。注意色彩的搭配运用板书设计2•万花筒设计新颖色彩搭配和谐教后反思孩子们了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。能川绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。也对以试着按自己的设计来表现色彩。年级三学科美术主备人陈金霞课题3、大人国与小人国课时2课时教学目标1＞充分利用

8、联想与比较，培养学牛敢于冲破常规，自由人胆快乐的想象与表现，能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。2、通过比较的方法，培养学生分析、比较、创新的能力，并绘画（制作）“人人国”或“小人国”。3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发其探索欲，培养个性。教学重难点1.利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。2.造型表