中心校教育教学工作计划要点readdata

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1、丹峦教发2013]52号峦庄镇中心校2013至2014学年度第一学期教育教学工作计划要点各完小:峦庄小学、现将《峦圧镇中心校2013至2014学年度第一学期教育教学工作计划要点》印发你们，请组织全体职工认真学习，结合本校（园）实际贯彻落实。二0—三年八月三十日主题词：教育教学工作计划抄送：县教体局及有关股室、镇政府办公室。2013至2014学年度第一学期教育教学工作计划要点一、指导思想和工作思路：本学期我镇教育工作的指导思想是：以十八大精神为指导，以办好人民满意教育体育为宗旨，以全面提升质量为中心，以创创建省级“双高双普”县、创建国家义务教育发展基本均衡县为总揽，深入贯彻落实《国家

2、中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕“崇实进取、尚德励志”工作理念，塑造精神，构建文化，拓展内涵，提升品位，推进峦庄屮心小学教育体育事业全面全优、稳步协调、可持续发展。本学期我镇小学的教育工作思路是：围绕一个目标，完成两大任务,坚持三个定位，实施四项工程；围绕一个目标：教学质量保持全县领先地位（保厂争二）；完成两大任务：配合创建省级“双高双普”县、配合创建国家义务教育发展基本均衡县；坚持三个定位：高品位、现代化、有特色；实施四项工程：教育手段现代化工程、教育质量领先工程、镇中心幼儿附属项冃建设工程；安全稳定工程。二、新学期我们的工作举措和要求第一、以务实作风抓管理，以勤政高效谋发展

3、，努力搞好班子建设,做到团结协作，坚强有力；二要在管理策略上讲求实效，把“勤研细导,勤管严督”落实到工作的全方位、各环节，力求出效果；二要充分发挥领导的引领指导作用，构建自己的管理特色；四要以身作则，廉洁自律,民主公正；五要坚持以人为本，挖掘自身潜力，充分调动全员积极性，形成团队力量，增强战斗力。六要积极开展师徒结对活动，努力提高高效课堂工作。第二、加强教师队伍建设，提高人力资源素质，重视职业道德教育,敬业爱岗教育，奉献精神教育，纪律作风教育，人生价值观教育，法律法规教育，增强教师敬业意识，提高思想素质和执教水平。坚持把师德作为教师资格认定和教师考核的重要依据，切实将师德师风建设落

4、实到各项常规管理之中。认真开展评优树模，着力打造“名教师、名校长、名学校”，重视教师的“学习、再学习，提高、再提高”，丰富教师知识水平，增强业务素质，提高与时俱进的能力，建设德才兼备的教师队伍。第三、以提高教学质量为中心，抓实抓好教学常规工作。1、我们坚持校长是教学质量第一责任人，坚持“教研嫩改4B寸间+汗水”的经验，坚持“备、讲、批、导、考、补”一条龙的常规教学，狠抓教师课堂教学，努力提高教师备课和课堂教学的有效性，提高教学效益。坚持所有学科单元检测制、“误时补课制”和“教学欠帐补课制”，继续坚持把好教学质量绩效关的“四个不放过”的做法，坚持教后反思，查漏补缺的优良传统。2加大创

5、建优秀班集体力度以及教风、学风培养，即教到位、学必到位的力度；加大校本教研和个体教研以及教学创新力度，紧紧围绕“提高优生面，控制差生面，杜绝辍学生”，打好教学整体战，想方设法确保教学目标的实现。玄各校要继续抓好对新任教师的培养与指导，使他（她）们尽快步入教育教学高效的快车道，为峦庄镇教育事业的蓬勃发展施展才华智慧，峦小、黄小、马小尤为重要。4具体做法是：（1）、扎实认真开展听、评课活动，中心校要求全镇校长、主任、教师每学期听、评课分别在40节、30节、15节以上；（2）、屮心校将进一步强化对全镇所有学校、全年级的教学过程督检力度，重点对各校落实教研室提出的“先学后教，当堂训练”教学

6、模式和“高效课堂”教学经验的推广与落实情况；（3）在10月10H（一次月考）、11月14H（屮考）、12月120（二次月考）、元月10H（期考），（遇特殊情况随时调整）对一至六年级继续实行质量检测。所有年级月考、中考、期考实行统考。成绩按考试次数平均计算（次数视具体情况而定），纳入期末奖惩兑现。（0继续加大教学投入，把资金用在教学±o要保证教学上的一切费用。要补充教学资料，添置教学设备；要用于开发学校资源，使现有教学设备活起来、动起来；教学奖励要占一定比例，教学花费不能吝啬。为教师办实事、为学校办实事，发挥财力资源的作用。要把资金往调动教师积极性上倾斜，发挥经济杠杆作用。（5）峦庄

7、小学要认真落实明德项目学校分层测试卡和一、二年级英语攀登项冃工程。第四、齐抓共管，坚决实现安全工作零事故，营造我镇良好的教学环境。我们要坚持校长是安全工作的第一责任人，安全工作要做到“教育在先，预防在前，突出重点，严格防范”，认真落实“六抓六防一突出三重点”，采取分时域，分区域，责任包干，责任到人，不留死角，不留漏洞；要继续坚持一票否决制，责任追究制；要继续坚持安全无小事，人人担责任，形成齐抓共管的局面。同时各校要做好信访和矛盾排查工作，遏制上访事件，做好上访人的思想