（赛课教案）四年级上册语文《雾凇》教学设计

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1、23、《雾淞》教学设计教学目的：【知识与能力】有感情地阴读课文、背诵课文，了解吉林雾淞奇观形成的原因。【情感态度与价值观】感受雾淞景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。【过程与方法】引导学生自主学习，体会作者描述之精妙，带领学生一起领悟课文的语言文字，通过课件图片一起去领略雾淞的美。教学重点：雾淞形成的过程和景观之美。教学难点：自主学习，热爱大自然、探索大自然。教学准备：幻灯片教学过程：一、激情导入你们知道（还记得）李老师的家乡在哪吗？告诉你们吧！我的家乡是个冰雪世界，是银色的黑龙江，如果你现在去我的家乡，就会看见屋顶上、街道上

2、、田野上、树枝上都是洁白洁白的雪，记得小时候，有一天早晨，当我打开门看见门前的那棵树我一下子呆住了,那圣洁的白把整棵树拥抱住了，一朵朵、一条条雪白的霜花象工艺品一样挂满了树枝，我走近去看，真象是雕刻家精雕细刻出来的，那么均匀，那么美丽，我跑回去问妈妈，雪怎么会把树装饰得那么漂亮啊？妈妈笑着对我说：这是数挂！我赶紧戴上手套，拿出笔坐在树下画，可是直到我的手冻得没有感觉了，还是画不出眼中的美，画不出大自然的杰作。今天我打开课本一看，雾淞，多美的名字啊！这就是妈妈说的树挂呀！是谁这么好，给家乡的树挂起了个这么好听的名字，我想请大家和李老师一起好好地读读这个美妙的名

3、字，来感谢起名的人，把它读得很美很美，好吗？生：好（齐读课题）二、学习课文第一自然段师：想看李老师说的那棵树吗？生：想。师：下面我请大家欣赏一下这美丽动人的雾淞，（在看之前李老师有个要求，看完用一句话夸夸我家乡的雾淞，可以是比喻句、拟人句、也可以是一句赞美的话）（课件出示图片）（1）欣赏图片，同时让学生把看到的雾淞夸赞一下，可以说比喻句、拟人句或者一句赞美的话。牛：真美啊！好像是珊蝴娇。牛：真像个童话世界啊！（如果冷场，老师说，可以用这样的句式：我好象看到了。）（2）这么美的雾淞，大家来读读第一自然段，找出描写雾淞的句子，划出来，体会它的美。（自由读第一自然

4、段）谁来说说你划的句子，读这个句子，你仿佛看到了什么？牛：洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下银光闪闪、美丽动人。我读这句话仿佛看到了一片白色世界（一棵美丽的树……）师：霜花是白色的，在白色的前面加了一个“洁”字，可见白的怎么样，白的可爱、白的透明，而且还晶莹剔透呢！那该怎么样读这个词？（让一组的学生从前往后依次读这个词再全班读，适当鼓励）师：老师觉得“洁白晶莹”这个词你们读的真好，你们能把整个第一段读好吗？生:能师：那就用我们的喜爱之情把这段美美地读出来，好吗？不要齐读，自己读自己的，读出自己的感情，开始吧！（生自由读文）师：你们读得好认真呀，我们小组来

5、读读，看哪组读的好、读的美。（这一组读，这一组读）（3）让我们一起来读一读，读出雾淞的美丽，奇特，读出闻名全国的自豪心情，配上音乐喜欢吗？（配乐）（师生齐读）（谢谢大家，读得真好，李老师仿佛又冋到了日思夜想的家乡）三、学习课文第三自然段（4）读到这儿，我们又仿佛看到了那一树的霜花，是不是就这一种呢？你能在文中找到一个词来形容雾淞那不同的姿态吗？快速浏览第三段，看谁找得到生：千姿百态师：是一种姿态吗？让我们再来欣赏一下雾淞的姿态，再来说句话好吗？生：好师：你看到了哪些姿态？它们像什么？说话训练（课件）：吉林雾淞有的像（）,有的像（）,还有的像（）……真是千姿百

6、态!师：同学们，此时此刻，假如你也站在松花江畔，观赏着这美丽的雾淞奇观，你最想说的是什么？（学牛谈感想）那么，松花江畔的人们是怎样赞叹的呢？自由朗读第三自然段。板书：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。①你们见过梨花吗？什么颜色？联系课文想想：这里的“梨花”比喻什么呢？②此吋此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，披上了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那般美丽。人们看到这美丽奇特的景观，怎能不由衷地发出赞叹一一“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”让我们饱含赞美之情，和作者、和诗人一起来读最后一段吧！师：雾淞的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾淞，讲究的是夜看雾，

7、晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。我代表家乡的人们热烈地欢迎大家！四、精读第二自然段1、说到这里，我想起了上节课同学问我：这么美丽、奇特的雾淞是怎么形成的呢？为什么我们这的冬天看不见呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，边自由读边划划你读懂的词语和句子，等一下告诉大家雾淞是怎么形成的，好吗？（生自由读）2、课件出示第一句话。（1）指名读。思考：形成雾淞需要哪些条件？（2）师板书：水汽遇冷凝结。这就是雾淞形成的条件，所以我们在朗读的时候，要读得清清楚楚。下面我们就各自在下面练习把这句话清楚地读击来，读给同桌听听。（3）谁来

8、清楚地读这句话给大家听。3、读了这句话，同学们可能还