人教（PEP）六年级下册英语教案-Unit2Lastweekend.PartB课时1

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1、Unit2LastweekendPartB♦教材分析—问和冋答过去吋动作为主线，以John和Amy谈论上周末对话展开，要求学牛灵活运用句型："Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?^^来询问过去所做的动作。本部分对话中也有较多不规则动词的过去式，教师要在学习对话之前进行指导点拨，并在学完之后要求学生自己归纳总结。第一课时♦教学目标Z【知识与能力目标】1•能听懂“Lcfstry”部分，为“Letstalk”部分的学习做准备。2.能理解对话并以正确的语咅语调朗读对话。3.继续巩

2、固复习询问和冋答过去所完成的动作。4.T解过去式的一般疑问句句式，即“Did...?Was/Were...?^^来询问过去是否做过某个动作。5.T解动词过去式的不规则变化形式：read^read,is—>was,do—did,have—>had,sleep^-slepto6•能完成“Letttalk"部分的相关练习，描述出自己曾经做过的动作。【过程与方法目标】1.能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2.能在语境中灵活询问和回答过去所完成的动作。【情感态度价值观口标】培养学生乐于开口，敢于开口讲英语

3、的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。♦教学重难点能灵活运用句型:“Did…？”“Whatdid.・・do?"来询问过去的动作,并能灵活回答。【教学难点】尹］词过去式的不规变化：read—>rcad,is—was,do—>did,have—>had,♦课前准备Taperecorder,Multimedia,PPT,头饰等♦教学过程zStepl:Warm-up⑴播放本单元歌曲“Lastweekend",并学习歌曲，巩固单词和重点句型。(2)拿出上一课时中的单词卡片，复习动词过去式短语，教师随机抽取没

4、有短语的图片，学生“开火车"认读;也可以根据台上同学的动作，“开火车"描述已发生的动作。⑶学生之间Freetalk,运用句型：“Whatdidyoudo?”等来询问过去所做的动作,并能运用所学的过去时短语来灵活作答。Step2：Presentation(1)听“Let'stry"部分,并为"Lefstalk"部分做准备。WuYifanisaskingJohnaboutlastweekend.听听力，并完成选择题。本部分是对话情景练习题，教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。⑵在听“LetZak之前，教

5、师先通过图片或情景对话引出新的单词和动词短语及动词过去式，女口：A.展示一木杂志，T:What'sthis?S:It'samagazine・B.T：Doyouoftenreadthemagazine?引导学生回答：“是的，昨天晚上看过。”S：Yes,Ireaditlastnight.展示read^readoC.教师做打喷嚏状，并说："Oh,Ihadacoldlastweekendandslept."引出短语hadacold“感冒二指出动词“sleep"的过去式“slept”。(3)引导学牛运用句型“Wh

6、atdidyoudo?Didyou..?，来进行提问，学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。(4)听“Let'stalk”部分对话，在听第一遍时，跟读并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考"WhatdidJohndolastweekend?WhatdidAmydolastweekend?"回答提岀的问题并核对答案；听第三遍时，引导学生理解对话大意，对比较难懂的句子，教师可做点拨并重复听力练习。(2)分角色练习对话，并带上人物头饰，创设情景表演对话。Step3：Consolidationande

7、xtension⑴冋答"Let'stalk'‘之后的问题："Whatdidyoudoyesterday/lastnight...?,,uWhatdoyouusuallydoonweekends?^,让学生区分过去和现在不同动作分别该如何回答。(2)用这两个问题调查自己的组员，并制作表格，做好report,用过去式和现在式来描述每个成员的活动。⑶将“Letltak，部分中的动词关键词进行替换，并重新表演对话。(4)Summary.找出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式来进行归类。A.不规则变化：re

8、ad—>read,is—was,do—did,have—>had,sleep—sleptB.规则变化：talk一talked,stay一stayed(5)Exercise.Step4：Homework听Lefstalk版块录音，将对话读给父母听。Step5：Conclusion这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容？♦教学反思略。