人教（PEP）六年级下册英语教案-Unit3WheredidyougoPartA课时1

《人教（PEP）六年级下册英语教案-Unit3WheredidyougoPartA课时1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit3Wheredidyougo?PartA♦教材分析1dyougo?即你去了哪里和做了什么这个话题展开，教材创设了去吐鲁番，三亚游玩两个场景并附加一则H记和一个趣味故事来帮助学生理解和识记。去过哪里和做了什么这些话题是学生在实际生活中使用较广。本单元A部分的教学目标：1.能够听、说、读、写单词rodeabike;rodeahorse;wentcamping;wentfishing;hurtmyfooto2.通过对话学习能够掌握主要句型：Wheredidyougo?DidyougotoTu卬an?等，并准确熟练地运用于实际交流中。木单元的学习与第2单元的学习是息息相关，呈上

2、启下。是对过去式的再学习，不同的是从做什么扩展为去了哪里，怎样去，并且再补充了一些动词的短语的过去式表达rodeabike;rodeahorse;wentcamping;wentfishing;hurtmyfoot.学习的难度不大。第一课时♦教学目标【知识与能力目标】1.能完成“Lefstry"部分的听力，为“Lefstalk"部分的学习做准备。2•能理解"Lefstalk"部分的大意，并能以正确的语音语调朗读对话。3.能听、说单词“fbir“ofF”'mule”“Turpan''“coulcT'tiF及短语“LabourDay"。【过程与方法目标】1.能根据时间正确灵活使用过

3、去时和现在时，在同一段对话屮交替使用。2.能灵活运用句型:44Wheredidyougo?,,4tDidyougoto...?"询问过去所去的地方，并能在交际情景中灵活作答。【情感态度价值观目标】教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能够做到经常关心别人。♦教学重难点句型：Wheredidyougo?"“Didyougoto…？"的理解及运用。【教学难点】短文中动词的不规y

4、J过去式,及最后一句话：“Theywon'tbereadytill♦课前准备Taperecorder,Multimedia,PPT,单词卡片，头饰等♦教学过程Stepl:Warm-up(1)Freetalk.同

5、桌二人间用过去时进行问答，询问咋天所做的事情，运用句型:“Whatdid...doyesterday??,“He/She..."来复习过去式，并复习上单元所学过去式动词及动词短语。(2)教师给每组分发一部分动词卡片和动词过去式卡片，比一比哪组学生配对最快最准确，女n：“have"要找到“had"。Step2：Presentation(1)课件出示句型和图片,学生操练:WheredidyougolastSunday?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...(2)首先通过情景设置或展示图片导入所需了解的单词Holiday,并列出几种重要节日。(3)由节日引岀

6、让学生猜猜老师在节日去了哪里？做了哪些事情？A.教师做摔倒状，并做骑自行车状，引出单词“fall”，并引出句子“Ifelloffmybikeyesterday”，理解"fellofF,并注意“fall”的过去式“fell”。B.展示马和骡子的照片，并让学生加以区分:"Thisisahorse.Thatisa通过图片区分马和骡子，并学习单词“mule雹C.展示“Turpan'啲自然风光，引出“Turpan"。D.展示有关“LabourDay”的图片，引岀词语"LabourDay”。(1)教师请一个同学做“从椅子上摔下”的动作，教师问：“Whathappened?”引导学生说岀:U

7、Ifelloffmychair.nT:Areyouallright?S:FmOKnow.教授重点句子并理解过去时和一般时不同时间使用的区别；教师让学牛模仿刚刚师牛对话来操练句型。(2)教师出示一个学生到处游玩的照片，并问:t4Wheredidyougo?"S：1wentto....T：Didyougoto...?S：Yes,Idid.组织二人一组，模仿师生对话，训练句型“Wheredidyougo?"“Didyou…？"(3)听"Let'stry"部分:JohnansweredaphonecallfromAmy.画叫”和“x”判断句子正误。了解John的情况，为学习“Let's

8、talk"作铺垫。(4)听"Lefstalk”可结合图片：听第一遍时，跟读学习正确的语咅语调；听第二遍时，思考并回答问题:“WhathappenedtoJohn?Isheallright?WheredidJohngo?DidhegotoTurpan?”听第三遍时,理解对话大意并跟读。(5)学生二人一组戴上Amy和John的人物头饰，表演对话。并请儿组上台表演。Step3：Consolidationandextension(1)描述自己在假日里曾经去过的地方，并说出自己曾经做过什么。(2)找出