中班科学活动：《小脚丫》

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1、中班科学活动：《小脚丫》有很多的穴位，保护好我们的脚，是身体健康的保障之-O在本班幼儿和生活中，发现有些幼儿不喜欢穿袜子、鞋子，光着脚丫跑，缺乏保护脚的意识。为了帮助孩子们，使其具有保护意识而不受到外界的伤害，特设计此课。本节课是第二课时，在第一课时已带领幼儿认识了脚的基本结构、用途以及简单的保护方法。本节课主要通过触觉加深幼儿对脚的认识，认识到保护脚的重要性，最后的脚印画增加了课程的趣味性，使幼儿对脚产生了很大的兴趣：我们的小脚丫还能印画。有利于幼儿自主增强保护意识，并在做画过程中培养了幼儿的想象力和创新能力。活动目标：1、通过

2、脚丫操和游戏复习脚的基本结构。2、通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。3、培养幼儿的想象力和创新能力。活动重点、难点：通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。活动准备：1•小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫2•用沙子、石子、地板砖组成的小路两条3•小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）4•报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干5•幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验活动过程：一、导入：师：孩子们，冈IJ才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高

3、兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）二、带领幼儿复习脚的基本结构1、通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构2、游戏《我说你摸》玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。三、去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我保护意识。1、师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用

4、处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险,咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走,看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！2、幼儿走小路，师指导。3、幼儿谈感受小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。幼儿回答问题：（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么?（2）、踩在沙子（石子地板砖）上面有什么感觉？在幼儿回答问题过程中，鼓励幼儿大胆的表达自己的感受，在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。4、教

5、师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。四、那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）1、介绍试水的方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。2、幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。3、幼儿交流经验：（1）你试的水都有什么水？碰到

6、水的时候小脚有什么感觉?（2）哪种水用来洗脚最合适?4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。五、脚印画1、介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。2、幼儿印脚印画，教师指导。附：脚丫操我的手指摸脚趾,数一数,1、2、3、4、5；我的手心对脚心,拍一拍,揉一揉;我的手背贴脚背,上搓搓,下搓搓;我的脚跟碰脚跟,跷一跷，摆一摆;摸一摸，对一对,贴一贴，碰一碰，摆

7、一摆,锻炼小脚身体好!