【教学设计】《西北地区和青藏地区》（科普社）

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1、《西北地区和青藏地区》◆教材分析“西北地区和青藏地区”作为“中国的地理差异”的内容之一，是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点，是中国区域地理学习的开篇部分，主要作用有两个：①从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；②由于后面区域选择不能过多，且区域尺度有大有小，先有了整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏概全。因此，在教学中有承上启下的作用。◆教学目标【知识与能力目标】1、在地图上指出西北和青藏地区的位置、范围和主要的省级行政区。2、通过对景观的观察和分析，归纳出西北地区“干旱”和青藏地区“高寒”的主要自然特点。【过程与方法目标】1、

2、培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力2、运用已有气候知识进行分析，用较为规范的学科语言来解释西北和青藏主要自然特征的形成原因。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆通过本节课的教学，准确总结各自然地理要素之间的关系，认识到地理环境中各个要素是相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。【教学重点】青藏、西北主要农业区及其主要农产品；青藏、西北主要自然地理特征。【教学难点】西北、青藏地区的自然环境对本区生产、生活的影响。◆课前准备◆有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片◆教学过程【导入新课】师：（课件展示西北地区的典型景观图片：辽阔的内蒙古草原、天山牧场、

3、浩瀚的沙漠、一望无际的戈壁、雅丹地貌、楼兰遗址、塔里木河等），提出问题：1、西北地区以什么景观为主？2、河流有什么特点3、这些反映出西北地区最突出的自然特征是什么？生：（教师引导）主要以荒漠景观为主；河流多为内流河，径流量较小，蒸发剧烈；西北地区最突出的自然特征是干旱。师：今天我们就来学习本章的第三节内容：西北地区和青藏地区（板书）第三节西北地区和青藏地区【讲授新课】（一）干旱、半干旱的西北地区（板书）师：大家都知道西北地区深居内陆，距海较远，那么来自海洋的的水汽容易到达这里吗？生：很难。师：（课件展示中国主要东西走向的山脉），想一下这样的山脉走向对于来自海洋的东南湿

4、润气流有何影响？生：阻挡气流。师：对，没错，西北地区深居内陆，距离海洋遥远的地理位置加上东西走向的山脉对气流的阻挡，使得湿润的海洋气流很难到达这里。师：（课件展示西北地区的地形图）提出问题：1、说出西北地区主要的省、自治区；2、找出内蒙古高原、河套平原、宁夏平原、河西走廊、塔里木盆地和准葛尔盆地；3、根据降水量的分布图，说一说西北地区年降水量有什么从东到西的变化规律？师：根据西北地区的主要城市和交通线图，找出呼和浩特、包头、银川、乌鲁木齐、和田、叶城等城市，大家观察一下这些城市主要的分布特点是什么？生：主要分布在河流沿岸、湖泊附近。师：没错，在干旱的西北地区，村镇和城

5、市主要集中在黄河沿岸、沙漠边缘的绿洲以及铁路公路沿线，多呈带状和点状分布。下面我们一起来总结西北地区主要的自然特点（课件展示）。（二）高寒的青藏地区（板书）（课件展示“青藏地区”图，即青藏高原边缘的高山和山地冰川特写。让学生描述一下图上提供的信息。）师：试着说出青藏地区的大致范围及地势特点。从这两个图可看出什么？生：青藏地区的自然特征是“高”和“寒”。（课件展示“青藏地区地形”图、“拉萨的气温年内变化”和“成都的气温年内变化”图进行比较：同纬度的拉萨和成都两地气温变化的差异）分析形成差异的原因。比较结果：拉萨比成都气温低。主要原因：海拔高，海拔每升高100米，气温下降

6、0.6°C，这主要是受地形的影响。）师：以上我们了解了青藏地区高寒的气候。那我们了解一下本区资源状况方面的情况。我要问一问，谁知道青藏地区有哪些自然资源？根据你所知道的具体介绍一下生：学生讨论发言。1.青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。2.青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。3.青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站。师：好。你们知道有这些资源，说明平时注意了知识的积累，很好。那么别的同学有什么疑问吗？生1：本地区气候寒冷干燥，降水少，为什么水资源丰富，并成为大江大河的发源地？生

7、2：本区气候寒冷，太阳能资源为什么丰富？提出问题后立即组织学生讨论，教师参与讨论并引导学生运用所学知识分析、解释。（生生互动、师生互动、合作学习）讨论后师生共同总结：对第一个疑问，关键是弄清水源来自哪里？青藏地区虽然降水少，但因气温低，蒸发少，日积月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。对第二个疑问，应从高寒的区域自然特征方面加以解释。即青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，拉萨也因此成为“日光城”。师：和其他能源如煤、石