西北地区和青藏地区(教学设计)

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级下册第五章第三节西北地区和青藏地区第一课时一、教材分析本课时主要学习西北地区和青藏地区的自然地理特征及其对生产、生活的影响。西北地区和青藏地区既有自然地理差异，西北地区又有其东西部自然地理差异，西北地区和青藏地区其独特的自然地理特征及其原因是重点，因某地的自然地理特征（自然地理环境）对其人文经济特点有着深刻的影响，这对后续西北地区和青藏地区的自然环境对生活、生产的影响作铺垫。通过本课时的学习，让学生学会区域地理的一般学习思路和方法。二、教学目标：知识目标：1、了解西北地区、青藏地区的范

2、围2、理解西北地区、青藏地区的自然地理特征及其原因。能力目标：1、培养学生的读图、析图能力。2、培养学生的地理思维能力。情感目标：培养学生健康的人生观、资源观、环境观。三、教学重难点：重点：西北地区、青藏地区的自然地理特征及其原因难点：西北地区、青藏地区的自然地理特征的影响因素四、教学方法：比较法、启发引导法、自主探究学习4五、教学准备：课件六、教学时间：1课时七、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入播放课件，呈现西北地区、青藏地区的景观图欣赏景观图创设情景，导入新课西北地区的范围和自然特征[提出问题]1、西北地

3、区的范围?2、西北地区的自然特征？以学生自主探究学习为主，通过探究活动引导学生思考[呈现学习任务]活动1：读图5.14，说出西北地区主要包括哪些省区？活动2：读图5.14，说出西北地区以哪两种地形为主？活动3：读5.14的景观图，说出西北地区最主要的自然特征；结合P12活动1，分析其原因。活动4：读图5.15，分析西北地区东西部的降水特点巡视指导，归纳小结并板书四人小组讨论，回答问题，并进行互评培养学生从地图上获取地理信息的能力、分析问题的能力、地理思维能力青藏地区的范围和自然特征[提出问题]1、青藏地区的范围?2、青藏地区的

4、自然特征？以学生自主探究学习为主，通过比较法和探究活动引导学生思考[呈现学习任务]活动1：读图5.17，说出青藏地区主要包括哪些省区？活动2：读图5.17，说出青藏地区显著的自然特征。活动3：读图5.18和5.19，完成下列问题：城市年内最高温年内最低温拉萨成都（1）人小组讨论，回答问题，并进行互评培养学生从地图上获取地理信息的能力、分析问题的能力、地理思维能力4完成表格，并比较两地气温差异。（2）分析两地气温差异的原因。活动4：读图5.20，探究青藏地区有丰富的太阳能资源和水能资源的原因？（从自然特征方面）巡视指导，归纳小结

5、并板书小结引导学生小结，并板书个别学生小结，其余学生再补充回顾和总结本节的主要内容，帮助学生构建知识体系，指导学生学习方法目标检测检查学生完成情况，并进行点评完成目标检测题理解、巩固本节知识点布置作业1课多练第10页第2、3、5题板书设计：（从西向东降水增加）干旱深居内陆西北地区山脉对气流的阻挡青藏地区：高寒丰富的太阳能资源、大江大河的发源地目标检测一、填空题：1、西北地区地形以__________和________为主。2、西北地区最主要的自然特征是_________，其原因是深居内陆，距______遥远，而且_______

6、__对湿润气流的阻隔。3、我国最大的盆地是_______，最大的沙漠是_______。44、青藏地区显著的自然特征是_______。二、选择题：1、西北地区气候干旱的主要原因是（）A.纬度较高B.海拔较高C.距海较远D.气温较高2、小明乘火车从呼和浩特出发到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中能见到的自然景观依次是（）A.草原、荒漠、森林B.森林、草原、荒漠、C.草原、荒漠草原、荒漠D.荒漠、草原、森林3、青藏高原具有丰富的太阳能资源，其主要原因是（）A.海拔高B.纬度高C.纬度低D.距海洋远教学反思：教学目标已达成，重点突出，注重引导

7、和学法指导（区域地理的一般学习思路和方法），注重读图、析图能力的培养。不足之处：分析西北地区干旱的原因时，部分学生不理解地形的影响，其原因是我没有对七年级所学的降水的影响因素进行复习。4