2013年高考化学命题趋势及备考策略

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2013年高考化学命题趋势及备考策略一、近三年新课标卷高考试题考点分布近三年全国新课标卷高考试题考点分布如下:2010年全国新课标卷化学用语同分异构体有机反应类型溶液的简单计算中和热和盖斯定律原电池原理、氧化还原反应离子方程式书写及判断元素推断为载体对非金属元素、化学用语及平衡常数的考查以常见气体的性质为载体考查实验基本操作及观察能力考查原电池的应用及探究外界条件的速率的影响*有机推断2011年全国新课标卷物质的量计算同分异构体有机化学类型判断弱电解质电离电化学基础离子方程式的书写元素周期表周期律元素推断为载体对定性判断、定量分析推断出无机化合物，同时考查新课标新增内容沉淀溶度积化学反应热、反应速率与平衡化学实验*有机推断2012年年全国新课标卷实验基础和化学基础知识化学基础知识阿伏伽德罗常数说法正误问题醇类同分异构的数学问题溶液中离子问题、关于Kw计算，电荷守恒.有机物分子式找规律问题元素周期表知识，元素推断铁的卤化物计算，离子方程式书写，高铁酸盐电池实验室制备氯气，盖斯定律和热量计算，平衡相关计算与判断，考察考生提取图像信息能力考察有机化学内容，溴苯的制备*对羟基苯甲酸丁酯的合成，有机框推断 二、2013高考化学命题趋势分析2013年高考考纲不变，考点不变，命题思路也不会变，因此，题型、题量、命题方法、试题难易程度以及试题赋分均会保持连续性和稳定性。稳中求变，稳中求新，2013年化学试题将会体现重视基础，强调能力，联系实际，突出实验，注意化学思想，强化创新意识和科学探究能力。《考试说明》新增的四道选择题和两道应用型能力型试题均为探究能力考查，提示我们要注意新信息、新情境、新题型。必考点易考点：主干知识连年考，年年创新。离子反应、氧化还原反应，化学反应的能量变化，物质的量和阿伏加德罗常数；物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质理论；以Na、Fe、Al为代表的金属元素，以N、S、Cl为代表的非金属元素；同化异构，未知有机物的推断，新有机物的合成，以气体为中心的化学实验，从定量角度考查化学反应规律等，均属于中学化学的基础主干知识，是化学高考命题热点。三、2013复习备考策略（一）明确要求，把握方向。“大纲”是依据、课本是根本、资料是补充。在复习备考过程中，依据“考纲”选择复习内容和深广度，不搞“偏、难、怪”的内容，对“考纲”不要求的内容，坚决删掉，对“考纲”中降低要求的内容，坚决不拓宽、不加深，对“考纲”中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。同时，要把注意力放在重点、热点、难点上，即减轻了过重的课业负担，又把握了高考的方向。（二）夯实基础，提升能力。安排时间将几本化学教材通读，尤其是平时容易忽视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其实验现象的反复记忆，以便高考时能快速、准确的提取基础知识进行应用。复习要针对理综高考化学科的要求，结合实际选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练用正向、逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力。同时要选择以教材上的演示实验、学生实验为基础的综合实验题，突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节，培养实验能力，要注意选择一些具有开放性的实验题，提高创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目的、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等，试题回归教材却高于教材。 （三）专题专项，科内综合。注重进行专题训练，深化知识，构建网络，形成系统完整的知识体系并加快解题速度，提升准度。在后期的模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。后期使用的模拟测试题要质量比较高的理综试题，这对快速适应高考大有好处。(四)重视习惯，严格要求。化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在第二轮专题复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。一定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。（五）及时反思,查漏补缺。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清、原理不明、方法不当造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点.努力在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。高考命题具有必然性与随机性，要注意命题组的潜意识里有一个3——5年的命题周期。由此若对近几年年的高考题进行系统化的分析和研究，必能得到一些规律性的认识，将会大大增强指导复习的针对性，大幅度提高应考复习的效率。　　2013年全国新课标版高考《考试大纲》化学学科考试要求与2012年完全一致，这说明化学试题将保持连续性和稳定性。　　几乎每年化学学科的题型示例都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来，对题型示例进行调整，今年也不例外。　　与2012年相比，今年题型示例中的例7换成了2012年新课标试题的第27题，例8换成了2011年新课标试题的第26题，例11换成了2012年海南卷的第17 题，这三道题都是有关图表类的试题，都在考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，这也是新课标中所着力强调的，老师和考生要对这类试题给予充分的重视。　    备考提示：反思做过的题答题要规范　　复习时考生需要注意：一是注重反思，对以前自己做过的题应重新拿过来看一看，“题不错二”。反思的内容主要是命题考的知识点，答题方法和思路，错的原因等。二是注重细节，在审题方面很多学生在非智力因素方面丢分很可惜，所以考生在复习时就要注意答题规范化，如离子方程式，化学式等的书写规范。　　考生在研究大纲时，要注意“了解”、“理解”、“熟记”这样的要求。这对考生掌握高考方向很有帮助。比如，了解同素异形体的概念。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。　　二轮复习建议：把知识装进“网”里　　第二轮复习刚开始，这轮复习重视对化学科知识结构进行梳理。梳理的方式就是把学科内知识设成小考题，一个点一个点进行突破，以点带线，以线带面，将化学知识集成化，系统化。比如非金属元素中的硫元素，复习时要联系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等，进而联系到与这些化合物相关的性质等，这样就能建立起一张化学的网，把知识都装进网里。