2011高校教师职业道德修养概论(修订)

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1、主讲：蒋良富高校教师职业道德修养你为什么选择教师这个职业？第一选择：心灵的选择第二选择：现实的选择第三选择：无奈的选择问题的提出----------高等教育的大众化，高校教师队伍如何应对？多元价值观的社会里，教师的道德家园在那里？新的时代呼唤新的教师社会不等待我们成长社会不等待我们成熟从时代对教师的要求看1.开放时代，教师要融入人类共同文明;2.学习时代，教师要树立终身学习观念;3.竞争时代，教师要迎接世界教育挑战;4.改革时代，教师要在教育改革中成长。从教师承担的社会责任看1.高等教育的发展和改革2.现代社会对教师的期待

2、3.学生对教师的要求从教师的职业生涯价值看要实现快乐的职业之旅，必须精心经营自己的生命和时间，做到热爱生活、热爱职业、热爱学生。第一讲高等教育发展与高校教师职业道德高教发展的应有之义社会亘古常新的话题高校教师的立身之本师德职业--------人们为个人谋生和社会发展需要而专门从事的某种工作。职业使从业者获得生存和发展的基本条件，同时承担一定社会角色，履行一定职责和义务。道德-------是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行为规范的总和；道德以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内

3、心信念来维持。职业道德--------从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点，并被公众认同。道德=职业道德？？教师职业道德-------教师在从事职业活动中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志的总和，是教师应遵守的道德原则规范和应具有的道德品质，是教师素质的核心。教师职业道德的特殊性（一）由教师劳动的特殊性决定的教师职业劳动目标的特殊性---------培养人教书是手段育人是目标2.教师职业劳动对象的特殊性---------成长中的青少年社会化过程中的“边缘人”3.教师职业劳动方

4、式的特殊性---------言传身教，人格魅力（二）教师职业道德要求高于大多数职业1.从教师职业的劳动特点看——教师示范的社会影响2.从教师职业的国际规范看——师德要求的一致性3.从教师职业的社会声誉看——道德与文明的表率4.从教师职业的的劳动成果看——培养人才的社会效益历史追溯：中国传统师德显著特点1.服从整体的道德要求——强调人的社会化2.综合全面的道德要求——对教师的高要求3.积极入世的道德要求——淡泊名利高境界4.内心自觉的道德要求——为师为圣的境界教育教学理念好学进取精神教育开明作风充分体现我国传统伦理文化的特点

5、育人至上意识爱生敬业情感为人师表作风中国传统师德历史追溯：西方师德的考察1.古希腊和古罗马时期即言即行爱护学生民主平等2.中世纪时期树立榜样热爱学生宽严适度遵循自然3.近代时期拥有良好人格要自我教育以教育事业为重尊重学生个性4.20世纪以来热爱学生师生民主尊重个性小结：中西方师德的区别1.在道德修养上，中国注重内省慎独，西方重视外在因素；2.在行为表现上，中国强调教师的表率作用，使教师形象神圣化，师德要求以传统习惯道德为前提；西方强调教师外在行为的表演，师德要求以法律为准绳；3.在师生关系上，“事师如事父”传统观使中国师生

6、关系拘谨呆板，“以人为本”的理念酿造了西方民主平等的师生关系。高等教育的发展呼唤师德建设1、新技术革命对师德的挑战2、发展社会主义市场经济对师德的影响3、信息网络化使师德建设面临严峻挑战4、素质教育的全面实施对师德建设提出了更高的要求5、跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战高校教师职业道德的内容教师职业理想教师职业责任教师职业态度教师职业纪律教师职业技能教师职业良心教师职业公正教师职业荣誉（一）教师职业理想——是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有

7、了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。途径：第一、热爱教育事业。第二、热爱学生。第三、献身教育事业。第四、不断提高自身素质。（二）教师职业责任——是教师必须承担的职责和任务。高校教师的职业责任就是教书育人。途径：第一、教师必须自觉地做到对学生负责。第二、对学生家长负责。第三、对教师集体负责。第四、对社会负责。（三）教师职业态度——是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。途径：第一、教师必须有主人翁的责任感。第二、具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三、

8、要有肯于吃苦的精神。（四）教师职业纪律——是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。应做到以下几点：第一、要有教师意识并不断强化这种意识。第二、认真学习教师职业纪律的有关规定。第三、在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四、从一点一滴做起。第五、虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。（