高校学生党员发展质量管理的路径和方法探析

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1、方翻斤2017-03-2917:27:10党史博采•理论版2017年3期黄文婷［摘要］高校学牛党员作为党组织的优质血液和后备力量，其质量直接关乎党的组织根基。近年来,由于高校思想政治教育的不到位，入党管理不严，监督和纪律教育缺位等教育管理方面存在的问题，以及在多元化社会思潮的冲击和90后大学生个性心理等综合作用下，当前高校学生党员质量管理出现了一些难点和问题。文章从时间管理的角度出发，分三个维度对当前高校学生党员质量管理中普遍存在的共性问题进行分析，并对完善高校學生党员质量管理的各个环节和过程提出建议和方法。［关键词］学牛党员；党员质量；质量管理；全过程在党屮央明确提出“控制总量，

2、优化结构，提高质量，发挥作用”的总体要求以來，各级党组织正纷纷按照这一总体耍求，以确保党员质量为导向，努力提升党员发展和管理的科学化水平。高校作为向党组织输送优质新鲜血液的重要阵地，抓好学生党员的质量管理，直接关乎党的命运和国家的未來,因此，正确认识和分析当前高校在发展学生党员过程中的质量管理不同阶段和坏节中存在的问题，针对性、持续性、全过程的完善和加强高校学牛党员发展的质量管理正成为各高校学牛•党建工作的核心内容。一、高校学生党员发展质量管理工作的目标、内容和过程高校学生党员发展的质量管理的总体目标是，通过构建一套系统的、全过程的学生党员发展的质量管理体系，妥善处理好高校学生党员

3、发展过程中“质”与“量”的关系，在确保发展学生党员质量的前提下，提升整体学牛党员的素质，促进学生党员发展工作取得实效。简言之，就是通过高质量的学生党员发展工作来发展高质量的学生党员，并形成良性循环。高校学生党员质量管理全过程研究包括三个方面的内容：--是明确各阶段的工作重心；二是采収制度化的质量保障；三是确定标准化的质量指标。通过明确工作重心有针对性的采取制度化保障，通过设立制度实现有拯可依，通过设立指标实现具体操作层面的量化，三者相辅相成，缺一不可。根据党员发展的过程来看，高校学生党员发展质量管理工作由三个时间维度构成，即申请入党到成为入党积极分子前，入党积极分子到成为预备党员之

4、前，预备党员考察期内。高校学生党员发展的质量管理体系相应的可以具体到这三个阶段，不同阶段内有着的不同的工作侧重点，不同的量化指标和不同的制度保障。二、申请入党到成为入党积极分子阶段加强高校学生党员质量管理的路径和方法这一阶段可以看作学生入党的“朦胧期”，在这一时期，基本上绝大部分学生都不曾经历系统的学习和教育，主耍是学生入党意愿的表达。（一）该阶段学生党员发展的质量管理工作存在的难点和问题仁学生入党动机多元化。学生入党动机是确保高校学生党员发展质量的首要问题，是直接涉及到所发展的党员是否合格的关键问题。当前，由于多元化社会思潮的冲击，且学生受到的总识形态和思想政治教育引导不到位，加

5、之90后大学牛木身具有的个性特征等因素的综合影响，导致学牛真实的入党动机呈现多元化趋势。概括來看，当前学生不恰当的入党动机主耍体现为两个方面：一是功利主义思想，期望谋求党员的政治身份，在升学、就业、考取体制内身份时作为一种攫取有利资源的筹码，或是认为成为党员后在身份上“高人一等”，自己和家人都能感到光荣；二是随波逐流的思想，存在这种思想的人大体没有明确的入党动机，或是听从家长的要求而申请入党，或是看着周鬧的同学都提出了申请而随波逐流。2、对学生的真实入党动机无法验证。高校党组织了解学生的入党动机主要是通过学生撰写的入党申请书和谈话来掌握的。而动机是属于思想层面的事物，在现实操作过程

6、中，是可以加以掩饰，且难以加以验证的，对当前绝大多数中请入党的学生而言，不论持有何种不正确的入党动机，都会在文字和语言层面加以掩饰和标榜，党组织无法通过语言和文字来了解其真实的意愿。3、入党积极分子的评定工作重心偏移。在本阶段内，学生党员发展最重要的工作应当是对学生入党动机进行考察，而在现实层面上，大多数党组织只要学生递交了申请书，安排人进行了组织谈话,在程序上得当后,就不再继续深入关注学生入党动机,而将工作重心放在学习成绩是否优秀，是否担任学生干部等指标上，最后优先确定为入党积极分子的往往是学习成绩最好的，或担任学生干部职位最高的学生，因为工作重点的偏移，导致很多动机不正确的学生

7、也能混入其中。（二）本阶段完善学生党员质量管理工作的路径1＞将入党积极分子评定工作的重心转移到学生入党动机的考核和端正的工作上来。这一工作重心的转变，与学牛•的学习成绩和学牛干部工作的选拔标准并不矛盾，而是要在具备优秀学习成绩和在学生干部工作做出贡献的学生当中，选拔出具备正确入党动机的学生，让思想动机不纯且无法转变、政治立场不坚定等“有才无徳”的学生不能混入其中，是一项“优中选优”的重点工作。2、正视学生中存在多元化入党动机的现实。不应当否认学生在入党初期存在各式各样