创业教育背景下高校勤工助学的发展路径探析

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1、创业教育背景下高校勤工助学的发展路径探析　　摘要：新形势下，随着我国教育改革的深入和素质教育的推进，勤工助学作为高校大学生参与社会实践的重要途径和渠道，在提升学生素质上具有不可替代的作用。创业教育已经成为高校勤工助学新的拓展功能。　　关键词：创业教育，勤工助学，发展路径　　中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）46-0051-03　　创业教育的宗旨是培养大学生的创业及创业精神和实践能力，及其对创业精神和创业能力的认识，使学生在求职的过程中更具竞争力。以创业教育来

2、提高学生的就业能力，是提升学生就业力的重要切入点，也是当前高校推进大学生就业指导工作的有力抓手。　　一、勤工助学内涵和创业教育特点　　（一）勤工助学的内涵　　高校勤工助学是学生资助工作的重要组成部分，勤工助学不仅为家庭经济困难学生提供经济上的物质帮扶，而且是为学生提供智力帮扶的重要途径，高校勤工助学具有资助育人的双向功能，它具有以下几个特点：　　1.扶“贫”性。学校通过资助资源的有效整合，对应不同需求的学生，提供资助平台，学生通过参与勤工助学活动，可以获得劳动报酬，解决经济上的困难。　　2.扶“能

3、”性。学校通过“物质扶贫型”向“扶能扶志型”8资助转变。学校设置勤工助学岗位，岗位针对不同年级的贫困学生，从劳务型向管理型岗位转变。贫困学生可根据自己的特长、爱好选择合适的岗位，进行有偿劳动。在缓解经济困难的同时，给他们提供了更多的实践机会和锻炼平台。　　3.扶“志”性。学校通过多种途径为勤工助学上岗学生开展励志教育和心理疏导，引导学生正确对待贫困，消除自卑，鼓励他们不畏艰难，自强自立，培育学生懂得受助感恩、回馈社会。通过自己的创造性活动去提升自己，而不是被动地接受馈赠，这种方式可以使他们在解决自

4、身经济困难的同时，也能获得其他方面的发展，同时还能避免精神上的压力，从而获得心理上的满足。　　（二）创业教育的特点　　创业教育不同于传统的专业教育与就业教育，它具有以下特点：　　1.主体性。教育作为一种特殊性质，着重培养人的社会实践类活动，教育不仅需要教师具备优秀的素质及良好的教学方式方法，更需要学生的积极参与。学生个体综合素质的发展是其他人不能替代的，学习的主动权真正掌握在学生手中。注重创业教育是学生的心理发展需要，使学生摆脱依赖、被动及等靠要思想，形成自主和独立思考的优良品质，具备挑战权威的优

5、良品质。创业教育重视培养学生生动的个性，充满活力，不囿于形式主义框架里，与后来的发展能力相匹配。　　2.实践性。教育必须与实践相结合，注重商业模拟实践，使大学毕业的学生更容易适应社会，提升学生的就业能力。通过实践活动，培养学生的职业技能，增强学生的竞争力。8　　3.创新性。创业教育的创新性，不仅体现在创业教育内容以及方法上的创新，而且还体现在创业教育对人才培养模式上的创新。创业教育突破了传统的应试教育下的人才培养模式，不再是一味注重知识技艺能力素质的积累，而是强调了个人知识、素质及能力的全面发展，

6、因此具有一定的创新性。　　二、高校勤工助学的发展路径存在问题及原因分析　　（一）存在的主要问题　　1.岗位设置少，层次比较低。劳务型岗位多，智力型岗位少，往往将勤工助学作为一项资助家庭经济困难学生的改革配套措施，很少将其放到整个高等教育教育人、培养人的层次上考虑问题。　　2.缺乏实践平台。导致高校管理部门将勤工助学市场化局限地理解为经营型、销售型勤工助学基地，甚至认为勤工助学市场化就是开商店，没有发挥育人功能。　　3.岗位渠道有待拓宽。没有建立市场化的分配机制和激励机制，无法调动学生工作的积极性。

7、　　（二）存在的问题原因分析　　1.管理体制不够完善，观念落后，人才培育目标不明确。创业教育，不是简单地扶助学生开办企业，而是培养学生首创精神、培育学生创业意识和兴趣、锻炼市场实践能力、提升学生综合素质。也就是说，勤工助学不能囿于对学生的经济扶助而必须凸显育人功能；　　2.勤工助学文化不浓厚，缺乏机制激活勤工助学的潜在功能。8　　3.创业型的勤工助学基地化建设缺乏。高校没有充分发挥校内优势，挖潜增效，为大学生提供勤工助学的机会，学校未给予优惠政策。　　三、创业教育背景下高校勤工助学的发展策略　　创

8、业教育是当代高等教育中不可缺少的一个组成部分，有效地开展创业教育不仅有利于提高大学生的综合素质，而且对于促进大学生就业能力有着极为重要的促进作用。通过勤工助学市场化运作实施创业教育，只是教育的一种实施手段。所以，创业导向下的勤工助学市场化的原则指向与教育的终极目标一致，都是促进人的全面发展。　　（一）转变教育观念，不断提高对勤工助学的认识　　1.以市场导向的人才培养目标为原则。充分发挥以适应市场需求为人才培养目标，借鉴现代企业生产经营活动为参照，将课程的新理念、新知识、新方法融入专