解决加减混合实际问题教案

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1、杨田镇中心小学教师电子备课模板学科：数学教学课时:第1课时主备人：洪义明参考教案我的教案（二次备课）课题解决加减混合实际问题解决加减混合实际问题教学目标1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活小的一些简单的实际问题。2.培养学生自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学牛的数学情感和团结协作的好品质。1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。2.培养学牛自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与牛活的密切联系。

2、培养学生的数学情感和团结协作的好品质。教学重点匸确计算加减混合运算。正确计算加减混合运算。教学难点正确计算加减混介运算。正确计算加减混合运算。课前准备自制多媒体课件自制多媒体课件教学活动过程一复习导入（多媒体展示）填空1、笔算加减法时，相同数位要（），先从个位加减。2、个位相加满十向十位进（）。如果个位不够减，就从十位退（）。竖式计算46+25+1775-28-19二探究体验1课件出示公共汽车停在站点情景图。（有乘客上车，有乘客下乍）2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你述想知道什么？（根据学牛回答师出示有关数据）3引导学牛根据看到的情景，提出有关的数学问题。4引导学生列出加减混合运算

3、式思考：要想知道现在车上冇多少人，该怎样列式？生说师板书:67-25+2867+28-255请学生说说列式的理由。（让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的25人，还要把上车的28人加上）揭示本节课题“加减混合运算”4引导学牛探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加连减计算方法，类推出算是一复习导入填空1＞笔算加减法时，相同数位要（）,先从个位加减。2、个位相加满十向十位进（）o如果个位不够减，就从1•位退（）。竖式计算46+25+1775-28-19二探究体验1课件出示公共汽车停在站点情景图。2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？3

4、引导学生根据看到的情景,提出有关的数学问题。4引导学生列出加减混合运算式思考：耍想知道现在车上有多少人，该怎样列式？牛说师板书：67-25+2867+28-255请学生说说列式的理由。揭示本节课题“加减混合运算”4引导学牛探究加减混合算式的竖式计算方法。类推出算是67-25+28的竖式写法。67-25+28的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨）5组织全班交流计算方法（方法让学生口己选择售欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。6小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数事知识來解决吗？三实践应用1、组织学生完成笫28页“做一做”56+34-2078-24+39（生独

5、立完成，集体订正）2、小动物做对了吗？80—46+18=6254+26-48=223、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里冇多少人？4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的乂对乂快）5、我家养了15只鸡，上个刀下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？307+58+135196+359+1862、列竖式计算445+238354+273506+3975组织全班交流计算方法师指导竖式计算。6小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的

6、数学知识来解决吗？三实践应用1、组织学生完成第28页“做一做”56+34-2078-24+392、小动物做对了吗？80-46+18=6254+26一48=223、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？4、夺红旗游戏5、我家养了15只鸡，上个刀下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在冇多少个鸡蛋？四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？1、列竖式计算445-238354-273506-397学生竖式计算，第一组要求验算。捉问：三位数加、减三位数的笔算时，要注意什么？提问：怎么验算加法、减法？3、复习第8题（小黑板）师：请小

7、朋友们先估算得数人约是儿百，把估算结果写在书上。你是怎么估算的？学生列竖式。4、在结果大约是700的算式后面打“0985-201()809-118()196+603()作业设计二、解决问题1、复习第10题学生读题。先让学生独立完成第一个问题。捉问：“要求剧院还冇多少个空座位”我们要川到什么条件?学生独立思考完成第二个问题。2、复习第11题学牛读题。学牛独立完成。在完成第10题和第11题时有什么相同的地方吗？三、综合运用1、复习第9题