北京版小学英语二年级上册全册教案

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1、2016至2017学年度第一学期备课笔记本学科：英语年级：二年级姓名：宗宁日期：2016.9科目英语年级：二授课教师宗宁2016年9月本册教学目的要求1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.掌握一定的英语基础知识。3.突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。4.为学生可持续英语学习打好基础。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清雉，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7•能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。9.帮助学生学会

2、用英语介绍民族优秀的传统文化。教学设想1、以交际为核心，通过各种形式的课堂教学活动，培养学生学习英语的兴趣。2、创设真实的牛活情境，使学牛在牛活中学习语言，学习有用的英语。3、鼓励学生说英语，让他们体会到学习英语的乐趣，提高学生的口语表达能力及学习语言的能力。4、遵循语言学习的规律，习得与学习有机结合。5、建立和谐的师生关系，注意课堂中的师生互动，生生互动。6、课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。7、运用多种手段教学，女口：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的兴趣。教学内容UnitoneWhatdayistoday?课时1教学目标1、能用“Whatdayistoday?”询问

3、当天是星期几并能回答,能用“leanplay介绍自己当天的日常活动。2^能朗读和认读词汇SundayMonday、Tuesday等3、冃匕跟读录曰说卩曰韵文。4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。教学重点难点1、能用"Whatdayistoday?”询问当天是星期几并能回答,能用“leanplay..."介绍自己当天的日常活动。2^能亮度和认读词汇Sunday>Monday>Tuesday等3、day^today>Sunday等词中的共同发音/ei/的口型变化教学准备卡片、图片、录音机、教学课件教师活动学生活动设计意图（一）Listenandsay1.导入（1）教师进入教室，

4、并与学生问好（2）教室简单介绍新学期的变化2.学习对话1（1）认识图中的人物（2）初听理解对话（3）听录咅模仿对话3.学习对话2（1）认识图中人物（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话（4）学习词汇（二）Lei'sact1.角色扮演2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3•模拟交际（1）呈现情景（2）教师呈现Let'sact中的问答句和Maomao的图片以及Tuesday和Ping-pong。（3）教师在黑板中贴上“TodayisSunday”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。（4）开展pairwork,创编对话。请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。（三

5、）Let'ssay1.看图听韵文，理解韵文（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引和教师打招呼Goodmorning.学生在教师引导下说出Whatdayistoday?.观察图片整体听录咅会说Whatdayislodny?.并理解其含义。了解对话情景，猜测人物语言，调动旧知，为新知做铺垫。学习朗读对话注意语音语调准确优美导学生按照星期顺利排成一排。（2）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。（3）播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音3.表演韵文（1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。模仿语音语调进行跟读练习初步感知语音词汇发

6、音在真实情景中反复操练朗读语音词汇板书设计Unit1Whatdayistoday?Whatdayistoday?It'sTuesday・Iplayping-pongtoday・MondaybasketballTuesdayfootball课后小结学生对所学单词和韵文掌握很好，述有个别孩子对初次见面和再次见面问候常握的不是很好，下课的时候多和孩子打招呼练习。英语就在生活中。教学内容UnitoneWhatdayistoday?课堂类型2教学目标1.能听懂、会用“Whatdayistoday/tomorrow?”询问当天/明天是星期儿并能回答，能用介绍自己在某一天的日常活动。2、能朗读和认读词汇S

7、aturday>Sunday>week等3^能跟读录音说唱韵文。4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。教学重点、难点1.掌握词汇are、in>a>week2.能认读词汇SundaySaturday教学准备卡片、图片、录音机、教学课件教师活动学生活动设计意图（一）Listenandsay1.导入（1）教师连续播放前两个的韵文，并引导一部分学生有节奏地朗读第一课韵文，另一部分学生有节奏地朗读第二课韵文