北京版小学英语二年级上册全册教案 (2).pdf

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1、2016至2017学年度第一学期备课笔记本学科：英语年级：二年级姓名：宗宁日期：2016.91/50科目英语年级：二授课教师宗宁2016年9月1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．掌握一定的英语基础知识。本3.突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。册4．为学生可持续英语学习打好基础。教5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。学6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录目音材料。的7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的

2、英语歌谣。要9．帮助学生学会用英语介绍民族优秀的传统文化。求1、以交际为核心，通过各种形式的课堂教学活动，培养学生学习英语的兴趣。2、创设真实的生活情境，使学生在生活中学习语言，学习有用的英语。3、鼓励学生说英语，让他们体会到学习英语的乐趣，提高学生的口语表达能力及学习语言的能力。教4、遵循语言学习的规律，习得与学习有机结合。5、建立和谐的师生关系，注意课堂中的师生互动，生生互动。学6.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。设7．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的想兴趣。2/50教学内容？课时11、能用“?”询问当天是星期几并能回答

3、，能用“I…”介绍自己当天的日常活动。教学目标2、能朗读和认读词汇、、等3、能跟读录音说唱韵文。4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。1、能用“?”询问当天是星期几并能回答，能用“I…”介绍自己教学重点当天的日常活动。难点2、能亮度和认读词汇、、等3、、、等词中的共同发音的口型变化卡片、图片、录音机、教学课件教学准备教师活动学生活动设计意图（一）1.导入（1）教师进入教室，并与学生问好和教师打招呼.会说?.并（2）教室简单介绍新学期的变化理解其含义。2.学习对话1（1）认识图中的人物（2）初听理解对话学生在教师引导下说（3）听录音模仿对话出?.了解对话情

4、3.学习对话2景，猜测人物（1）认识图中人物（2）初听理解对话观察图片语言，调动旧（3）听录音模仿对话知，为新知做（4）学习词汇铺垫。（二）’s1.角色扮演2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3.模拟交际（1）呈现情景（2）教师呈现’s中的问答句和的图片以及和。整体听录音学习朗读对话（3）教师在黑板中贴上“”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。注意语音语调（4）开展，创编对话。准确优美请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。（三）’s1.看图听韵文，理解韵文（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。模仿语音语调

5、进行跟3/50（2）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中读练习初步感知语音的小动物和表情。词汇发音（3）播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音在真实情景中3.表演韵文反复操练朗读（1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。语音词汇课后小结板书设计学生对所学单词和韵文掌握很好，还1?有个别孩子对初次见面和再次见面问候掌握的不是很好，下课的时候多和?孩子打招呼练习。英语就在生活中。’s.I.4/50教学内容？课堂类型21.能听懂、会用“?”询问当天/明天是星期几并能回答，能用“I……”介绍自己在某一天的日常活动。教学目标2、能

6、朗读和认读词汇、、等3、能跟读录音说唱韵文。4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。教学重点、1.掌握词汇、、a、难点2.能认读词汇、卡片、图片、录音机、教学课件教学准备教师活动学生活动设计意图（一）1.导入（1）教师连续播放前两个的韵文，并引导一表演唱上节课韵文部分学生有节奏地朗读第一课韵文，另一部分学生有节奏地朗读第二课韵文。（2）开展，说说一周七天的单词。学生在教师引导下说热身，创设英2.学习对话1出星期.语氛围（4）认识图中的人物（5）初听理解对话（6）听录音模仿对话4.学习对话2（5）认识图中人物带着问题听对话感知新短语含（6）初听理解对话义。（7）

7、听录音模仿对话（8）学习词汇（四）’s模仿语音语调进行跟培养听得策1.角色扮演读练习略2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3.模拟交际（1）教师拿出打乱顺序的周一到周五的星期词卡片，请学生逐一齐读。（2）创设情境强化语音发（三）’s音，整体认读1.看图听韵文，理解韵文单词，强化记（1）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。忆（2）教师请三位学生本别扮演图中的小动物，斌企鹅烛照图中的小动物的顺序手举牌子站在正确读出单词讲台前。熟练说唱小韵（3）播放韵文录音。文，语音语调5/502.朗读韵文优美（1）出示